Viết đoạn văn tả một dòng sông mà em yêu thích lớp 5? Học sinh lớp 5 có được đưa ra ý kiến về kết quả đánh giá không?

Viết đoạn văn tả một dòng sông mà em yêu thích lớp 5? Học sinh lớp 5 có được đưa ra ý kiến về kết quả đánh giá không? Mục đích đánh giá học sinh lớp 5 được pháp luật quy định như thế nào theo Thông tư 27?

Viết đoạn văn tả một dòng sông mà em yêu thích lớp 5?

Dòng sông được hiểu như là một nhánh của một con sông lớn, đây được xem là một nhánh tách ra từ dòng chính, hoặc một nhánh phụ đổ vào sông chính.

Tham khảo qua 05 mẫu đoạn văn tả một dòng sông mà em yêu thích dưới đây:

Mẫu tả một dòng sông mà em yêu thích 01

Dòng sông quê em tên là sông Hồng. Nước sông có màu nâu đỏ, chảy lững lờ quanh những cánh đồng lúa xanh mướt. Vào mùa hè, em thường cùng bạn bè ra bờ sông chơi thả diều hoặc ngồi câu cá. Buổi chiều, ánh nắng vàng rọi xuống mặt nước, làm sông lấp lánh như dát vàng. Sông Hồng không chỉ cung cấp nước cho đồng ruộng mà còn gắn bó với tuổi thơ em. Em yêu dòng sông này vì nó mang lại sự sống cho quê hương và là nơi chứa đựng nhiều kỷ niệm đẹp của em.

Mẫu tả một dòng sông mà em yêu thích 02

Em rất yêu dòng sông Cửu Long vì nó rộng lớn và hiền hòa. Sông chia thành nhiều nhánh, uốn lượn qua các làng quê miền Tây. Nước sông mát lạnh, mang theo phù sa bồi đắp cho ruộng vườn xanh tốt. Trên sông có nhiều thuyền bè đi lại, buôn bán rộn ràng ở chợ nổi. Em thích ngắm dòng sông vào sáng sớm khi sương mù còn lãng đãng, mặt nước như một tấm gương khổng lồ. Dòng sông ấy không chỉ đẹp mà còn nuôi sống biết bao người dân nơi đây. Em mong một ngày được trở lại thăm sông Cửu Long.

Mẫu tả một dòng sông mà em yêu thích 03

Trước nhà bà em có một dòng sông nhỏ, nước trong vắt và rất mát. Mỗi lần về quê, em lại chạy ra bờ sông chơi, ngắm những con thuyền nhỏ trôi nhẹ trên nước. Có khi em còn bắt cá bên bờ hay rửa tay dưới làn nước mát lạnh. Mỗi buổi chiều, mặt trời lặn xuống sông, nhuộm đỏ cả một vùng trời. Em thấy lòng mình nhẹ nhàng và bình yên biết bao. Dòng sông ấy không lớn, nhưng lại chứa đựng rất nhiều kỷ niệm. Em yêu dòng sông ấy vì nó gắn bó với tuổi thơ em.

Mẫu một tả dòng sông mà em yêu thích 04

Sông Hương ở Huế là dòng sông em rất yêu thích. Nước sông xanh, trong veo như màu ngọc. Dòng sông chảy êm đềm giữa thành phố, hai bên là hàng cây xanh mát. Em từng được đi thuyền trên sông, nghe ca Huế và ngắm cảnh đẹp hai bên bờ. Vào buổi tối, sông Hương lung linh dưới ánh đèn, đẹp như trong truyện cổ tích. Dòng sông ấy làm cho thành phố Huế thêm thơ mộng và dịu dàng. Em ước sau này được sống gần sông Hương để mỗi ngày được nhìn ngắm vẻ đẹp ấy.

Mẫu tả một dòng sông mà em yêu thích 05

Vào mùa mưa, dòng sông gần nhà em trở nên khác hẳn. Nước sông dâng cao và chảy rất mạnh. Tuy có lúc đáng sợ, nhưng dòng sông vẫn mang lại phù sa cho đồng ruộng. Bố em thường bảo: “Dòng sông dù dữ dội nhưng vẫn nuôi sống quê mình.” Em thích ngồi trong nhà nhìn ra cửa sổ, ngắm mưa rơi lộp độp và dòng sông cuồn cuộn trôi. Khi hết mưa, sông lại trở về hiền hòa. Dòng sông ấy dạy em biết yêu thiên nhiên và hiểu rằng, dù mạnh mẽ hay dịu dàng, sông vẫn luôn quan trọng với cuộc sống.

Lưu ý: Thông tin "Viết đoạn văn tả một dòng sông mà em yêu thích lớp 5" Chỉ mang tính chất tham khảo!

Viết đoạn văn tả một dòng sông mà em yêu thích lớp 5? Học sinh lớp 5 có được đưa ra ý kiến về kết quả đánh giá không?

Viết đoạn văn tả một dòng sông mà em yêu thích lớp 5? Học sinh lớp 5 có được đưa ra ý kiến về kết quả đánh giá không? (Hình từ Internet)

Học sinh lớp 5 có được đưa ra ý kiến về kết quả đánh giá không?

Căn cứ theo khoản 1 Điều 17 Quy định đánh giá học sinh tiểu học được ban hành kèm theo Thông tư 27/2020/TT-BGDĐT có hướng dẫn về quyền và trách nhiệm của học sinh lớp 5 như sau:

Quyền và trách nhiệm của học sinh
1. Được đưa ra ý kiến và nhận sự hướng dẫn, giải thích của giáo viên, hiệu trưởng về kết quả đánh giá.
2. Tích cực tự nhận xét và tham gia nhận xét bạn, nhóm bạn theo hướng dẫn của giáo viên.
3. Thực hiện tốt các nhiệm vụ quy định trong Điều lệ trường tiểu học; chấp hành nội quy, quy chế của nhà trường, tích cực trong học tập và rèn luyện.

Theo đó, học sinh lớp 5 sẽ được quyền đưa ra ý kiến và nhận sự hướng dẫn, giải thích của giáo viên, hiệu trưởng về kết quả đánh giá.

Do đó, học sinh lớp 5 sẽ được đưa ra ý kiến về kết quả đánh giá học sinh.

Mục đích đánh giá học sinh lớp 5 được pháp luật quy định như thế nào theo Thông tư 27?

Căn cứ theo Điều 3 Quy định đánh giá học sinh tiểu học được ban hành kèm theo Thông tư 27/2020/TT-BGDĐT có hướng dẫn về mục đích đánh giá học sinh lớp 5 như sau:

Theo đó, mục đích đánh giá học sinh lớp 5 là cung cấp thông tin chính xác, kịp thời, xác định được thành tích học tập, rèn luyện theo mức độ đáp ứng yêu cầu cần đạt của chương trình giáo dục phổ thông cấp tiểu học và sự tiến bộ của học sinh để hướng dẫn hoạt động học tập, điều chỉnh các hoạt động dạy học nhằm nâng cao chất lượng giáo dục, cụ thể như sau:

(1) Giúp giáo viên điều chỉnh, đổi mới hình thức tổ chức, phương pháp giáo dục trong quá trình dạy học, giáo dục; kịp thời phát hiện những cố gắng, tiến bộ của học sinh nhằm động viên, khích lệ và phát hiện những khó khăn chưa thể tự vượt qua của học sinh để hướng dẫn, giúp đỡ nhằm nâng cao chất lượng, hiệu quả hoạt động học tập, rèn luyện của học sinh; góp phần thực hiện mục tiêu giáo dục tiểu học.

(2) Giúp học sinh có khả năng tự nhận xét, tham gia nhận xét; tự học, tự điều chỉnh cách học; giao tiếp, hợp tác; có hứng thú học tập và rèn luyện để tiến bộ.

(3) Giúp cha mẹ học sinh hoặc người giám hộ (sau đây gọi chung là cha mẹ học sinh) tham gia đánh giá quá trình và kết quả học tập, rèn luyện, quá trình hình thành và phát triển phẩm chất, năng lực của học sinh; tích cực hợp tác với nhà trường trong các hoạt động giáo dục học sinh.

(4) Giúp cán bộ quản lý giáo dục các cấp kịp thời chỉ đạo các hoạt động giáo dục, đổi mới phương pháp dạy học, phương pháp đánh giá nhằm đạt hiệu quả giáo dục.

(5) Giúp các tổ chức xã hội nắm thông tin chính xác, khách quan, phát huy nguồn lực xã hội tham gia đầu tư phát triển giáo dục.

Chương trình giáo dục phổ thông
Căn cứ pháp lý
MỚI NHẤT
Pháp luật
Tóm tắt tác phẩm Vợ chồng A Phủ? Tác phẩm Vợ chồng A Phủ của ai? Tóm tắt Vợ chồng A Phủ ngắn gọn?
Pháp luật
Dấu chấm là gì? Công dụng của dấu chấm? Cách sử dụng dấu chấm? Ví dụ dấu chấm? Chương trình lớp mấy học về công dụng của dấu chấm?
Pháp luật
05 đoạn văn giới thiệu bản thân dành cho học sinh tiểu học? Lập dàn ý? Một số thuật ngữ của môn Ngữ văn?
Pháp luật
Trắc nghiệm môn Lịch sử 12 chủ đề từ sau tháng 4 1975 đến nay? Định hướng phương pháp phát triển năng lực môn Lịch sử?
Pháp luật
Trắc nghiệm môn Giáo dục công dân 12 ôn thi THPT quốc gia bài 2 (Phần 2)? Mục tiêu cấp trung học phổ thông môn GDCD?
Pháp luật
Thao tác lập luận giải thích là gì? Ví dụ về thao tác lập luận giải thích? Có được buộc học sinh trung học cơ sở đi học thêm không?
Pháp luật
Dấu hai chấm là gì? Công dụng dấu hai chấm? Cách sử dụng dấu hai chấm? Lớp mấy học về công dụng của dấu hai chấm?
Pháp luật
3 mẫu viết đoạn văn 200 chữ trình bày suy nghĩ về hòa bình? Yêu cầu cần đạt của quy trình viết đoạn văn của học sinh lớp 5 là gì?
Pháp luật
Trạng từ là gì? Các loại trạng từ trong Tiếng Việt? Vị trí của trạng từ trong câu? Chương trình giáo dục phổ thông phải bảo đảm yêu cầu gì?
Pháp luật
Cụm động từ trong tiếng Việt là gì? Ví dụ về cụm đồng từ trong tiếng Việt là gì? Yêu cầu về nội dung giáo dục phổ thông ở cấp trung học cơ sở?
Đặt câu hỏi

Quý khách cần hỏi thêm thông tin về có thể đặt câu hỏi tại đây.

Đi đến trang Tìm kiếm nội dung Tư vấn pháp luật - Chương trình giáo dục phổ thông
76 lượt xem
Chủ quản: Công ty THƯ VIỆN PHÁP LUẬT. Giấy phép số: 27/GP-TTĐT, do Sở TTTT TP. HCM cấp ngày 09/05/2019.
Chịu trách nhiệm chính: Ông Bùi Tường Vũ - Số điện thoại liên hệ: 028 3930 3279
Địa chỉ: P.702A , Centre Point, 106 Nguyễn Văn Trỗi, P.8, Q. Phú Nhuận, TP. HCM;
Địa điểm Kinh Doanh: Số 17 Nguyễn Gia Thiều, P. Võ Thị Sáu, Q3, TP. HCM;
Chứng nhận bản quyền tác giả số 416/2021/QTG ngày 18/01/2021, cấp bởi Bộ Văn hoá - Thể thao - Du lịch
Thông báo
Bạn không có thông báo nào