Nhà giáo dạy trình độ cao đẳng cần những tiêu chuẩn gì để đảm bảo tiêu chí về năng lực chuyên môn?
Căn cứ theo tiểu mục 1 Mục 3 Chương II Thông tư 08/2017/TT-BLĐTBXH, được sửa đổi bởi điểm a, b, c khoản 7, khoản 8 và khoản 9 Điều 1 Thông tư 21/2020/TT-BLĐTBXH quy định như sau:
TIÊU CHÍ 1 VỀ NĂNG LỰC CHUYÊN MÔN
Điều 32. Tiêu chuẩn 1 về Trình độ
bằng thuốc tê có thuốc co mạch (có thể dùng lidocain 2% có pha adrenalin hoặc các thuốc có tác dụng tương tự).
- Gây mê nếu người bệnh là trẻ nhỏ hoặc người bệnh kém hợp tác.
- Gây tê niêm mạc mũi bằng cách đặt gạc có thấm thuốc tê niêm mạc như lidocain 2%. Đặt thuốc làm co cuốn mũi.
3.2. Kỹ thuật
- Đặt ống dẫn ánh sáng vào mũi:
+ Nong rộng lỗ lệ
trí giáo viên tổng phụ trách Đội chuyên trách giảng dạy thì số giờ hoặc số buổi này được thanh toán theo chế độ vượt giờ hiện hành.
- Trường từ 10 đến 19 lớp: Tổng phụ trách bán chuyên trách dạy 3 tiết mỗi tuần ở các lớp trung học cơ sở hoặc dạy 3 buổi mỗi tuần ở các lớp tiểu học.
3.2. Ở các địa bàn còn lại:
- Trường có từ 28 lớp trở lên: Tổng phụ
dữ liệu về Bảo hiểm bắt buộc trách nhiệm dân sự (Hình từ Internet)
Hội đồng quản lý Quỹ bảo hiểm xe cơ giới có nhiệm vụ và quyền hạn gì trong việc hoàn thiện Cơ sở dữ liệu về Bảo hiểm bắt buộc trách nhiệm dân sự của chủ xe cơ giới?
Căn cứ theo khoản 2 Điều 32 Nghị định 03/2021/NĐ-CP quy định về nguyên tắc quản lý, vận hành và khai thác Cơ sở dữ
Quy hoạch chi tiết xây dựng trong khu thể dục thể thao có phải lập danh mục đề xuất biện pháp cải tạo cho những công trình cần giữ lại không?
Theo khoản 25 và khoản 32 Điều 3 Luật Xây dựng 2014, được sửa đổi bởi điểm a, điểm c khoản 1 Điều 28 Luật sửa đổi, bổ sung một số Điều của 37 Luật có liên quan đến quy hoạch 2018 giải thích như sau:
Khu
Điều của 37 Luật có liên quan đến quy hoạch 2018 giải thích.
Theo khoản 32 Điều 3 Luật Xây dựng 2014, được sửa đổi bởi điểm c khoản 1 Điều 28 Luật sửa đổi, bổ sung một số Điều của 37 Luật có liên quan đến quy hoạch 2018 giải thích Quy hoạch xây dựng khu chức năng là việc tổ chức không gian kiến trúc cảnh quan, hệ thống công trình hạ tầng kỹ thuật, hạ
Quy hoạch chi tiết xây dựng trong khu chế xuất có yêu cầu về hệ thống công trình hạ tầng kỹ thuật, hạ tầng xã hội không?
Theo khoản 25 và khoản 32 Điều 3 Luật Xây dựng 2014, được sửa đổi bởi điểm a, điểm c khoản 1 Điều 28 Luật sửa đổi, bổ sung một số Điều của 37 Luật có liên quan đến quy hoạch 2018 giải thích như sau:
Khu chức năng bao gồm khu
6 năm 2020, đề nghị các Sở Giao thông vận tải, các cơ sở đào tạo lái xe, các Trung tâm sát hạch lái xe nghiêm túc tổ chức thực hiện.
3.2. Tổng cục Đường bộ Việt Nam đã xây dựng, sửa đổi phần mềm sát hạch lý thuyết trên máy vi tính đối với sát hạch lái xe ô tô và mô tô các hạng và có kế hoạch tập huấn, chuyển giao cho các Sở Giao thông vận tải, các
An
08/2023
30
Trung tâm KSBT tỉnh Hưng Yên
08/2023
31
BV 110
08/2023
32
ĐH YTCC
09/2023
33
BV ĐK Thanh Hóa
10/2023
34
BVĐK Hồng Ngọc
10/2023
35
Trung tâm KSBT tỉnh Cao Bằng
10/2023
36
Bệnh viện Thanh Nhàn
11/2023
37
Trung tâm KSBT tỉnh Hà Nam
11
phụ trách môn học ở mỗi lớp phối hợp các giáo viên cùng dạy học môn học ở lớp đó để tổng hợp điểm, ghi điểm, nhận xét vào sổ theo dõi, đánh giá học sinh và học bạ
Quan điểm Chương trình môn Lịch sử theo Chương trình giáo dục phổ thông 2018 ra sao?
Tại Chương trình giáo dục phổ thông ban hành kèm theo Thông tư 32/2018/TT-BGDĐ có nêu rõ quan điểm
. Trường Đại học Giao thông vận tải – Phân hiệu tại TP. Hồ Chí Minh
28. Trường Đại học Hoa Sen
29. Trường Đại học Hùng Vương TP. Hồ Chí Minh
30. Trường Đại học Kiên Giang
31. Trường Đại học Kiến trúc Đà Nẵng
32. Trường Đại học Kiến trúc TP. Hồ Chí Minh
33. Trường Đại học Kinh tế Công nghiệp Long An
34. Trường Đại học Kinh tế- Kỹ thuật Bình Dương
tiền tối đa đến 100.000.000 đồng đối với tổ chức và phạt tiền tối đa đến 50.000.000 đồng đối với cá nhân;
c) Tước quyền sử dụng giấy chứng nhận đăng ký hoạt động văn phòng đại diện, chứng chỉ hành nghề chứng khoán theo quy định tại Khoản 3 Điều 30, khoản 3 Điều 32 Nghị định này;
d) Đình chỉ hoạt động giao dịch chứng khoán theo quy định tại khoản 1
60°. Cánh khuấy trên bộ khấy có đường kính (1,6 ± 0,05) mm, dài (6,4 ± 0,05) mm, được đặt vuông góc với trục tại những khoảng bao quanh trục 90° và có khoảng cách tâm đến tâm dọc trục (3,2 ± 0,05) mm. Ở giữa hai cánh khuấy đặt cách nhau 180°, và tương tự như vậy, hai cánh khuấy còn lại đặt cách nhau 180°. Khi đặt bộ khuấy vào chén, khoảng hở giữa
), được pha từ nhiên liệu chuẩn isooctan và n-heptan, có chứa 80 % ± 0,1 % thể tích isooctan. (Cảnh báo - Hỗn hợp nhiên liệu chuẩn đầu (PRF) - octan 80 dễ bắt lửa và hơi của nó độc. Hơi có thể gây cháy. Xem Phụ lục A.1).
+ Tham khảo Phụ lục A.3 đối với các trị số octan của các hỗn hợp nhiên liệu chuẩn đầu có octan 80 và n-heptan hoặc isooctan (Bảng A.3.2
Công an nhân dân
Người có thẩm quyền xử phạt của cơ quan Công an nhân dân xử phạt hành vi vi phạm hành chính quy định tại Điều 9, Điều 10, Điều 12, Điều 13, Điều 14, Điều 18, Điều 20, Điều 21, Điều 22, Điều 24, Điều 25, Điều 26, Điều 27, Điều 28, Điều 29, Điều 30, Điều 31, Điều 32, Điều 33, Điều 34, Điều 35, Điều 36 theo thẩm quyền quy định tại Điều
đúng hạn người sử dụng lao động bị xử phạt vi phạm hành chính như thế nào?
Căn cứ khoản 1 Điều 32 Nghị định 12/2022/NĐ-CP quy định vi phạm quy định về người nước ngoài làm việc tại Việt Nam như sau:
Vi phạm quy định về người nước ngoài làm việc tại Việt Nam
1. Phạt tiền từ 1.000.000 đồng đến 3.000.000 đồng đối với người sử dụng lao động khi vi phạm
phạm hành chính hành vi nhập khẩu xe ô tô cứu thương đã qua sử dụng không?
Căn cứ Điều 32 Nghị định 128/2020/NĐ-CP quy định về nguyên tắc xác định và phân định thẩm quyền xử phạt vi phạm hành chính và áp dụng biện pháp khắc phục hậu quả như sau:
Nguyên tắc xác định và phân định thẩm quyền xử phạt vi phạm hành chính và áp dụng biện pháp khắc phục hậu
chương trình đào tạo
3.1. Nội dung chương đào tạo phù hợp với chức năng, nhiệm vụ được giao phù hợp với mục tiêu đào tạo của từng đối tượng cụ thể, cập nhật, hội nhập khu vực và quốc tế.
3.2. Chương trình đào tạo phải có cấu trúc hợp lý, chú trọng thực hành lâm sàng và đào tạo kỹ năng, thiết kế theo hướng lấy người học là trung tâm.
3.3. Những chương
chuẩn về chương trình đào tạo
3.1. Chương đào tạo phù hợp với chức năng, nhiệm vụ được giao phù hợp với mục tiêu đào tạo của từng đối tượng cụ thể, cập nhật, hội nhập khu vực và quốc tế.
3.2. Chương trình phải có cấu trúc hợp lý, chú trọng thực hành và đào tạo kỹ năng, thiết kế theo hướng lấy người học là trung tâm.
3.3. Trước khi mở lớp, những
(028) 3930 3279
Hỗ trợ trực tuyến
0906 22 99 66
Nhà giáo dạy trình độ cao đẳng cần những tiêu chuẩn gì để đảm bảo tiêu chí về năng lực chuyên môn và tiêu chí về năng lực sư phạm?
17:30 | 22/11/2022
