Vị trí, tác dụng các bộ phận chủ yếu của xe mô tô
Kỹ thuật lái xe cơ bản
Nội dung đào tạo cho người khuyết tật
Tập lái xe trong sân tập
Tập phanh gấp
Tập lái vòng cua
Chương trình khung đào tạo lái xe mô tô hạng A1 đến A4 áp dụng từ 1/6/2024 theo Thông tư 05/2024/TT-BGTVT ra sao? (Hình từ Internet)
Chương trình khung
Em ơi cho chị hỏi: Để được thành lập đơn vị sự nghiệp của tổ chức tín dụng phi ngân hàng thì cần đáp ứng những điều kiện nào? Hồ sơ đề nghị thành lập sẽ gồm những gì? Trình tự chấp thuận trước khi khai trương hoạt động của đơn vị sự nghiệp được thực hiện như thế nào? Đây là câu hỏi của chị Giáng Tiên đến từ Đà Nẵng.
Chị ơi cho em hỏi: Học ngành quản lý vận hành, sửa chữa đường dây và trạm biến áp có điện áp từ 110 kV trở xuống trình độ cao đẳng sau khi tốt nghiệp có thể làm những công việc nào? Học xong ngành này phải có những kỹ năng nào? Đây là câu hỏi của bạn Tú Hải đến từ Tp.HCM.
, đào tạo:
a) Chương trình xóa mù chữ.
b) chương trình giáo dục thường xuyên cấp trung học cơ sở để cấp bằng tốt nghiệp trung học cơ sở, chương trình giáo dục thường xuyên cấp trung học phổ thông để cấp bằng tốt nghiệp trung học phổ thông cho đối tượng được hưởng chính sách xã hội, người tàn tật, khuyết tật, đối tượng trong độ tuổi học phổ thông theo
khám sức khỏe và điều trị bệnh nghề nghiệp cho người lao động như sau:
"1. Hằng năm, người sử dụng lao động phải tổ chức khám sức khỏe ít nhất một lần cho người lao động; đối với người lao động làm nghề, công việc nặng nhọc, độc hại, nguy hiểm hoặc đặc biệt nặng nhọc, độc hại, nguy hiểm, người lao động là người khuyết tật, người lao động chưa thành
độ tuổi cao hơn tuổi quy định ở tiểu học thì tuổi vào lớp 6 được giảm hoặc tăng căn cứ vào tuổi của năm hoàn thành chương trình tiểu học; học sinh là người dân tộc thiểu số, học sinh khuyết tật, học sinh có hoàn cảnh đặc biệt khó khăn, học sinh ở nước ngoài về nước có thể vào cấp học ở tuổi cao hơn 03 tuổi so với tuổi quy định.
Thời gian tuyển
2022 về thực hiện mục tiêu bao gói thuốc bảo vệ thực vật như sau:
"IV. NHIỆM VỤ
...
9. Công tác vệ sinh
a) Từng bước xóa bỏ nhà tiêu không hợp vệ sinh, chấm dứt đi vệ sinh ngoài trời, chú trọng vệ sinh an toàn cho phụ nữ và các đối tượng dễ bị tổn thương, tiếp cận vệ sinh cho người khuyết tật; huy động, vận động hỗ trợ hộ nghèo, hộ cận nghèo xây
thai, phụ nữ đang nuôi con dưới 36 tháng tuổi, người cao tuổi, người khuyết tật, người không có khả năng tự chăm sóc; thực hiện bình đẳng giới.
3. Chú trọng hoạt động tuyên truyền, giáo dục, tư vấn, hòa giải trong phòng, chống bạo lực gia đình.
4. Hành vi vi phạm pháp luật về phòng, chống bạo lực gia đình phải được kịp thời phát hiện, ngăn chặn, xử
ASIAD), tham dự Đại hội thể thao Olympic (sau đây gọi là Olympic Games) và vận động viên tham dự Đại hội thể thao người khuyết tật thế giới (sau đây gọi là Paralympic Games) được chữa trị chấn thương ở nước ngoài.
Vận động viên thể thao thành tích cao được hưởng chế độ dinh dưỡng như thế nào?
Theo quy định tại Điều 4 Nghị định 36/2019/NĐ-CP, chế độ
tượng dễ bị tổn thương bao gồm:
- Trẻ em, người cao tuổi;
- Phụ nữ đang mang thai hoặc đang nuôi con dưới 36 tháng tuổi, người khuyết tật;
- Người bị bệnh hiểm nghèo, người nghèo;
- Người mất năng lực hành vi dân sự;
- Người dân tộc thiểu số sinh sống tại vùng có điều kiện kinh tế - xã hội khó khăn;
- Người sinh sống tại vùng có điều kiện kinh tế
.
- Học sinh trong độ tuổi tiểu học từ nước ngoài về nước, con em người nước ngoài học tập, làm việc tại Việt Nam, trẻ em vì hoàn cảnh khó khăn chưa được đi học ở nhà trường nếu có nguyện vọng chuyển đến học trong một trường tiểu học thì được hiệu trưởng tổ chức khảo sát trình độ để xếp vào lớp phù hợp.
- Học sinh khuyết tật được học hòa nhập ở một
khác trong cộng đồng.
Đối tượng dễ bị tổn thương bao gồm:
- Trẻ em, người cao tuổi;
- Phụ nữ đang mang thai hoặc đang nuôi con dưới 36 tháng tuổi, người khuyết tật;
- Người bị bệnh hiểm nghèo, người nghèo;
- Người mất năng lực hành vi dân sự;
- Người dân tộc thiểu số sinh sống tại vùng có điều kiện kinh tế - xã hội khó khăn;
- Người sinh sống
dụng kiến thức đã học vào thực tiễn cuộc sống; rèn luyện thân thể, giữ gìn vệ sinh cá nhân.
- Hiếu thảo với cha mẹ, ông bà; kính trọng, lễ phép với thầy giáo, cô giáo và người lớn tuổi; đoàn kết, thương yêu, giúp đỡ bạn bè, em nhỏ, người già, người khuyết tật và người có hoàn cảnh khó khăn.
- Chấp hành nội quy, bảo vệ tài sản nhà trường và nơi công
hoàn cảnh khó khăn chưa được đi học ở nhà trường nếu có nguyện vọng chuyển đến học trong một trường tiểu học thì được hiệu trưởng tổ chức khảo sát trình độ để xếp vào lớp phù hợp.
- Học sinh khuyết tật được học hòa nhập ở một trường tiểu học; được đảm bảo các điều kiện để học tập và rèn luyện; được học và đánh giá theo kế hoạch giáo dục cá nhân của
của đường ống áp lực, mối hàn trên đường ống. Kiểm tra chuyển vị của các mố đỡ, mố chống; độ biến dạng, cong, võng của đường ống áp lực.
Thấm, rò rỉ.
- Kiểm tra tình trạng thấm qua bê tông do các khuyết tật, rò rỉ qua các khớp nối, thấm tiếp xúc dọc công trình xây đúc. Cần phân tích cơ chế của dòng thấm: thấm từ ngoài vào trong, thấm từ trong
: Ghi cụ thể trẻ em sinh ra sống là nam hay nữ. Trường hợp dị tật, không rõ là nam hay nữ thì ghi là không xác định.
14. Cân nặng: Ghi trọng lượng của trẻ đẻ ra được cân trong giờ đầu sau khi sinh theo đơn vị tính gram. (Ví dụ: trẻ sinh ra là 3500gram). Nếu không được cân thì bỏ trống.
15. Tình trạng của con: Ghi rõ tình trạng của trẻ tại thời điểm
tính của con: Ghi cụ thể trẻ em sinh ra sống là nam hay nữ. Trường hợp dị tật, không rõ là nam hay nữ thì ghi là không xác định.
+ Cân nặng: Ghi trọng lượng của trẻ đẻ ra được cân trong giờ đầu sau khi sinh theo đơn vị tính gram. (Ví dụ: trẻ sinh ra là 3500gram). Nếu không được cân thì bỏ trống.
+ Tình trạng của con: Ghi rõ tình trạng của trẻ tại
không xác định.
- Cân nặng: Ghi trọng lượng của trẻ đẻ ra được cân trong giờ đầu sau khi sinh theo đơn vị tính gram. (Ví dụ: trẻ sinh ra là 3500gram). Nếu không được cân thì bỏ trống.
- Tình trạng của con: Ghi rõ tình trạng của trẻ tại thời điểm làm Giấy chứng sinh: khỏe mạnh, yếu, dị tật hoặc các biểu hiện liên quan đến sức khỏe khác (nếu có). Nếu
hành chính đối với nhiều người, trẻ em, người già, người khuyết tật, phụ nữ mang thai.
2. Tình tiết quy định tại khoản 1 Điều này đã được quy định là hành vi vi phạm hành chính thì không được coi là tình tiết tăng nặng."
Việc xác định tình tiết tăng nặng có ý nghĩa trong việc quyết định mức phạt theo nguyên tắc mức tiền phạt cụ thể đối với một hành
phổ thông dân tộc nội trú; trường phổ thông có nhiều cấp học; trường dự bị đại học và trường dành cho người khuyết tật có cấp trung học cơ sở, trung học phổ thông (sau đây gọi chung là trường trung học và trường chuyên biệt công lập) chưa hoàn thành Chương trình bồi dưỡng theo tiêu chuẩn chức danh nghề nghiệp viên chức thiết bị, thí nghiệm.
Tại Mục
(028) 3930 3279
Hỗ trợ trực tuyến
0906 22 99 66
Chương trình khung đào tạo lái xe mô tô hạng A1 đến A4 áp dụng từ 1/6/2024 theo Thông tư 05/2024/TT-BGTVT ra sao?
17:36 | 31/05/2024
