Tiêu chuẩn chức danh nghề nghiệp giáo viên giáo dục nghề nghiệp mới nhất ra sao?
Căn cứ theo quy định tại Điều 13 Thông tư 07/2023/TT-BLĐTBXH quy định tiêu chuẩn chức danh nghề nghiệp giáo viên giáo dục nghề nghiệp như sau:
- Tiêu chuẩn về trình độ đào tạo, bồi dưỡng
+ Có bằng tốt nghiệp trung cấp chuyên nghiệp hoặc trung cấp nghề hoặc trung
hoạt động đào tạo;
- Kết nối cơ sở dữ liệu quốc gia về giáo dục đại học với cơ sở quốc gia về bảo hiểm phục vụ khảo sát tình hình việc làm và đánh giá chất lượng đầu ra đối với sinh viên tốt nghiệp cử nhân luật của các cơ sở đào tạo.
(3). Tăng cường các điều kiện bảo đảm chất lượng chương trình đào tạo cử nhân luật theo hướng hội nhập quốc tế
mẫu Sơ yếu lý lịch viên chức như sau:
(1) Họ và tên khai sinh: Viết chữ in hoa đúng với họ và tên trong giấy khai sinh.
Giới tính: Ghi giới tính của viên chức là Nam hoặc Nữ
(2) Các tên gọi khác: Là tên gọi khác hoặc bí danh khác đã dùng trong hoạt động cách mạng, trong lĩnh vực báo chí, văn học nghệ thuật.. (nếu có).
(3) Sinh ngày: Ghi đầy đủ
Tôi có thắc mắc tiêu chí về năng lực chuyên môn và năng lực phát triển nghề nghiệp đối với nhà giáo dạy trình độ sơ cấp gồm mấy tiêu chuẩn? Để đánh giá và xếp loại nhà giáo dạy trình độ sơ cấp căn cứ vào đâu? Trên đây là thắc mắc của Chị Kim Phụng tại Tp. Đà Lạt.
).
b) Kế hoạch bài dạy (giáo án).
c) Sổ theo dõi và đánh giá học sinh.
d) Sổ chủ nhiệm (đối với giáo viên làm công tác chủ nhiệm lớp).
4. Hồ sơ quy định tại khoản 1, khoản 2 và khoản 3 Điều này dạng hồ sơ điện tử được sử dụng thay cho các loại hồ sơ giấy theo lộ trình phù hợp với điều kiện của địa phương, nhà trường, khả năng thực hiện của giáo
tốt nghiệp, đánh giá kết quả học tập, rèn luyện, cấp văn bằng theo quy định; có hồ sơ người học đủ và đúng theo quy định.
- Tiêu chuẩn 6: Tổ chức kiểm tra, giám sát hoạt động dạy và học theo quy định; sử dụng kết quả kiểm tra để kịp thời điều chỉnh các hoạt động dạy và học cho phù hợp.
- Tiêu chuẩn 7: Tổ chức đào tạo liên thông theo quy định
Theo quy định của pháp luật hiện hành, muốn được tham gia đào tạo lý luận chính trị cao cấp thì phải đáp ứng những điều kiện nào? Gần đây, cơ quan tôi đang đánh giá và xem xét tiêu chí để chọn ra những đối tượng phù hợp để tham gia đào tạo lý luận chính trị cao cấp. Trong trường hợp nếu tôi cũng muốn tham gia đào tạo lý luận chính trị cao cấp thì
được danh mục và thời lượng của từng môn học, mô đun trong chương trình đào tạo; thời gian học lý thuyết, thời gian thực hành, thực tập và thời gian thi kết thúc môn học, mô đun.
3. Nội dung và thời lượng học tập các môn học chung trong chương trình đào tạo được thực hiện theo quy định của Bộ trưởng Bộ Lao động - Thương binh và Xã hội.
4. Chương
Tôi là giáo viên trường tiểu học được cử làm Tổng phụ trách Đội sắp tới. Cho tôi hỏi, tiêu chuẩn của giáo viên làm Tổng phụ trách Đội là giáo viên hạng III trường tiểu học được quy định như thế nào? Định mức giờ dạy đối với giáo viên trường tiểu học được cử làm Tổng phụ trách Đội được quy định như thế nào? Tôi có nghe nói phải làm Tổng phụ trách
tích nổi bật; là điển hình để tập thể, cá nhân khác học tập, noi theo; các tiêu chí đánh giá đều đạt "Tốt" trở lên; trong đó những tiêu chí về kết quả thực hiện nhiệm vụ được giao trong năm (đối với tập thể), kết quả thực hiện chức trách, nhiệm vụ được giao trong năm (đối với cá nhân) đều được đánh giá đạt "Xuất sắc" bằng sản phẩm cụ thể.
1.1. Đối
mẫu cần phải được mô tả một cách chính xác và cung cấp cả lịch sử của vị trí đó nữa. Các chi tiết về thảm thực vật bao phủ đất, địa hình của vùng lấy mẫu (ví dụ khu vực bằng phẳng, độ nghiêng, độ dốc), và các điều kiện về hóa học và sinh học hoặc sự cố ô nhiễm cần phải được ghi chép lại và viết vào báo cáo.
(3) Điều kiện lấy mẫu
Mẫu đất để tiến
Tôi muốn hỏi tổng hợp các văn bản hướng dẫn triển khai chuyển đổi số và ứng dụng công nghệ thông tin trong giáo dục năm học 2023-2024? - câu hỏi của chị T.H (Bến Tre).
. Chúc các em học sinh luôn chăm ngoan, học giỏi và đạt được nhiều thành tích cao trong học tập. Chúng ta hãy cùng nhau nỗ lực, phấn đấu để xây dựng một môi trường giáo dục ngày càng tốt đẹp hơn.
Xin trân trọng cảm ơn!
BÀI 3
Kính thưa các thầy giáo,
Kính thưa đại biểu,
Các bạn học sinh, sinh viên thân mến,
Hôm nay, trong không khí ấm áp và trang
ngoại ngữ bậc 3 (B1) theo quy định tại Thông tư 01/2014/TT-BGDĐT ban hành khung năng lực ngoại ngữ 6 bậc dùng cho Việt Nam;
+ Có trình độ tin học đạt chuẩn kỹ năng sử dụng công nghệ thông tin cơ bản theo quy định của Thông tư 03/2014/TT-BTTTT quy định Chuẩn kỹ năng sử dụng công nghệ thông tin;
+ Có chứng chỉ bồi dưỡng chuyên môn nghiệp vụ chức danh
Giấy chứng nhận đăng ký hành nghề kiểm toán hết hiệu lực hoặc không còn giá trị trong những trường hợp nào? Thời gian thực tế làm kiểm toán phải có xác nhận của ai? Nội dung cơ bản của Giấy chứng nhận đăng ký hành nghề kiểm toán bao gồm những gì?
nhiệm vụ; phương pháp làm việc khoa học, dân chủ, đúng nguyên tắc; tinh thần hợp tác, giúp đỡ đồng chí, đồng nghiệp.
- Kết quả đấu tranh phòng, chống các biểu hiện suy thoái tư tưởng chính trị, đạo đức, lối sống, “tự diễn biến”, “tự chuyển hóa” của cá nhân (nếu có).
Sau đó tự đánh giá về cấp độ thực hiện (Xuất sắc > Tốt > Trung bình > Kém).
[2] Về
thuyết - Mã số: V.09.02.03, được áp dụng hệ số lương của viên chức loại A1 từ hệ số lương 2,34 đến hệ số lương 4,98.
Trước đây, việc chuyển xếp lương chức danh nghề nghiệp viên chức chuyên ngành giáo dục nghề nghiệp được hướng dẫn tại điểm a khoản 1 Điều 3 Thông tư 12/2019/TT-BLĐTBXH (Hết hiệu lực từ 15/10/2023) như sau:
Chuyển xếp lương chức danh
hiểu được sự vất vả của thầy cô trong quá trình giảng dạy, đồng thời tạo ra không khí vui vẻ, sáng tạo.
5. Tặng Quà Tinh Thần: Các món quà tự tay làm như thiệp, tranh vẽ, hoa giấy hoặc các vật phẩm mang ý nghĩa kỷ niệm luôn là lựa chọn ý nghĩa. Điều quan trọng là học sinh có thể tự tay chuẩn bị và viết lời tri ân dành riêng cho từng thầy cô.
6. Góc
nghe. Các ngữ liệu được lựa chọn và sắp xếp phù hợp với khả năng tiếp nhận của học sinh ở mỗi cấp học.
Mục tiêu của giai đoạn này là giúp học sinh sử dụng tiếng Việt thành thạo để giao tiếp hiệu quả trong cuộc sống và học tập tốt các môn học, hoạt động giáo dục khác; hình thành và phát triển năng lực văn học, một biểu hiện của năng lực thẩm mĩ; đồng