Phương pháp tiêu chuẩn xây dựng định mức kinh tế kỹ thuật trong lĩnh vực Giáo dục và đào tạo có nội dung thế nào?

Nội dung chính

• Phương pháp tiêu chuẩn xây dựng định mức kinh tế kỹ thuật trong lĩnh vực Giáo dục và đào tạo có nội dung thế nào?
• Áp dụng phương pháp tiêu chuẩn để xây dựng các định mức lao động trong lĩnh vực Giáo dục và đào tạo như thế nào?
• Trình tự xây dựng, thẩm định, ban hành định mức kinh tế kỹ thuật trong lĩnh vực Giáo dục và đào tạo có nội dung như thế nào?

Phương pháp tiêu chuẩn xây dựng định mức kinh tế kỹ thuật trong lĩnh vực Giáo dục và đào tạo có nội dung thế nào?

Căn cứ theo khoản 1 Điều 6 Thông tư 14/2024/TT-BGDĐT quy định về phương pháp tiêu chuẩn xây dựng định mức kinh tế kỹ thuật trong lĩnh vực Giáo dục và đào tạo như sau:

Phương pháp xây dựng định mức kinh tế - kỹ thuật

1. Phương pháp tiêu chuẩn: căn cứ vào các tiêu chuẩn, quy định của pháp luật về thời gian lao động, chế độ nghỉ ngơi, mức tiêu hao máy móc, thiết bị để xây dựng các định mức lao động, thiết bị, vật tư và cơ sở vật chất đối với từng công việc, làm cơ sở tính toán xây dựng định mức kinh tế - kỹ thuật.

2. Phương pháp thống kê tổng hợp: căn cứ số liệu thống kê hằng năm hoặc trong các kỳ báo cáo trong thời gian 03 năm liên tục trước thời điểm xây dựng định mức kinh tế - kỹ thuật và thực tế giáo dục, đào tạo tại cơ sở giáo dục để xây dựng định mức kinh tế - kỹ thuật.

3. Phương pháp phân tích thực nghiệm: thực hiện tổ chức khảo sát, thực nghiệm theo từng quy trình, nội dung công việc; căn cứ kết quả khảo sát, thực nghiệm để phân tích, tính toán từng yếu tố cấu thành định mức.

4. Phương pháp so sánh: căn cứ vào các định mức của công việc, sản phẩm tương đương đã thực hiện trong thực tế để xây dựng định mức kinh tế - kỹ thuật.

Theo đó, phương pháp tiêu chuẩn xây dựng định mức kinh tế kỹ thuật trong lĩnh vực Giáo dục và đào tạo có nội dung như sau:

Căn cứ vào các tiêu chuẩn, quy định của pháp luật về thời gian lao động, chế độ nghỉ ngơi, mức tiêu hao máy móc, thiết bị để xây dựng các định mức lao động, thiết bị, vật tư và cơ sở vật chất đối với từng công việc, làm cơ sở tính toán xây dựng định mức kinh tế - kỹ thuật.

Phương pháp tiêu chuẩn xây dựng định mức kinh tế kỹ thuật trong lĩnh vực Giáo dục và đào tạo có nội dung thế nào? (Hình từ Internet)

Áp dụng phương pháp tiêu chuẩn để xây dựng các định mức lao động trong lĩnh vực Giáo dục và đào tạo như thế nào?

Căn cứ theo khoản 1 Điều 7 Thông tư 14/2024/TT-BGDĐT có quy định về việc áp dụng phương pháp tiêu chuẩn như sau:

Nội dung của định mức kinh tế - kỹ thuật

Áp dụng một hoặc đồng thời các phương pháp được quy định tại Điều 6 của Thông tư này để xây dựng các định mức thành phần như sau:

1. Định mức lao động (giờ)

Định mức lao động = Định mức lao động trực tiếp (giảng dạy lý thuyết; hướng dẫn thực hành; hướng dẫn tiểu luận, luận án, luận văn...) + Định mức lao động gián tiếp (quản lý; phục vụ...).

Định mức lao động trực tiếp là thời gian giảng dạy lý thuyết; hướng dẫn thực hành; hướng dẫn tiểu luận, luận án, luận văn...

Định mức lao động gián tiếp được tính theo tỷ lệ % của lao động trực tiếp.

2. Định mức thiết bị

- Xác định chủng loại thiết bị;

- Xác định thông số kỹ thuật cơ bản của thiết bị;

- Xác định thời gian sử dụng từng chủng loại thiết bị;

- Tổng hợp định mức thiết bị.

Các thiết bị phục vụ cho công tác quản lý, phục vụ của lao động gián tiếp tại cơ sở giáo dục không được tính trong định mức thiết bị.

3. Định mức vật tư

- Xác định chủng loại vật tư;

- Xác định số lượng/khối lượng theo từng loại vật tư: Căn cứ vào chủng loại thiết bị, thời gian máy chạy có tải (tiêu hao vật tư);

- Xác định tỷ lệ (%) thu hồi vật tư: Căn cứ vào đặc điểm, tính chất của vật tư để tính tỷ lệ (%) thu hồi;

- Xác định yêu cầu kỹ thuật cơ bản của vật tư: Mô tả thông số kỹ thuật của từng loại vật tư phù hợp trong đào tạo.

...

Như vậy, việc áp dụng phương pháp tiêu chuẩn để xây dựng các định mức lao động (giờ) trong lĩnh vực Giáo dục và đào tạo bao gồm:

- Định mức lao động = Định mức lao động trực tiếp (giảng dạy lý thuyết; hướng dẫn thực hành; hướng dẫn tiểu luận, luận án, luận văn...) + Định mức lao động gián tiếp (quản lý; phục vụ...).

- Định mức lao động trực tiếp là thời gian giảng dạy lý thuyết; hướng dẫn thực hành; hướng dẫn tiểu luận, luận án, luận văn...

- Định mức lao động gián tiếp được tính theo tỷ lệ % của lao động trực tiếp.

Trình tự xây dựng, thẩm định, ban hành định mức kinh tế kỹ thuật trong lĩnh vực Giáo dục và đào tạo có nội dung như thế nào?

Căn cứ theo Điều 8 Thông tư 14/2024/TT-BGDĐT có quy định như sau:

Theo đó, trình tự xây dựng, thẩm định, ban hành định mức kinh tế kỹ thuật trong lĩnh vực Giáo dục và đào tạo có nội dung như sau:

(1) Xây dựng định mức kinh tế - kỹ thuật:

- Căn cứ vào Danh mục Dịch vụ sự nghiệp công sử dụng ngân sách nhà nước thuộc lĩnh vực giáo dục và đào tạo, tổ chức, cá nhân được giao xây dựng định mức kinh tế - kỹ thuật xây dựng định mức kinh tế - kỹ thuật cho từng dịch vụ sự nghiệp công;

- Trong trường hợp cần thiết, cơ quan có thẩm quyền ban hành định mức kinh tế - kỹ thuật thành lập ban soạn thảo để thực hiện;

- Lấy ý kiến của các cơ quan, đơn vị, tổ chức, cá nhân có liên quan;

- Hoàn thiện hồ sơ trình cơ quan có thẩm quyền ban hành định mức kinh tế - kỹ thuật. Hồ sơ bao gồm các nội dung cơ bản: tờ trình; dự thảo định mức kinh tế - kỹ thuật; báo cáo tổng kết thực tiễn; báo cáo thuyết minh về phương pháp xây dựng các định mức kinh tế - kỹ thuật và các tài liệu liên quan khác.

(2) Thẩm định, trình ban hành định mức kinh tế - kỹ thuật.

Cơ quan có thẩm quyền ban hành định mức kinh tế - kỹ thuật theo quy định tại khoản 2, khoản 3 Điều 11 Thông tư 14/2024/TT-BGDĐT, giao nhiệm vụ cho 01 đơn vị chuyên môn chủ trì thẩm định hoặc thành lập Hội đồng thẩm định (trong trường hợp cần thiết) để thẩm định.

Đơn vị xây dựng định mức kinh tế - kỹ thuật hoàn thiện hồ sơ theo ý kiến thẩm định và gửi đơn vị chuyên môn chủ trì thẩm định trình cơ quan có thẩm quyền xem xét, ban hành.