Tổng hợp viết bài nghị luận xã hội về một tư tưởng đạo lí lớp 11 ngắn gọn? Đánh giá định kì học sinh lớp 11 ra sao?

Tổng hợp viết bài nghị luận xã hội về một tư tưởng đạo lí lớp 11 ngắn gọn? Đánh giá định kì học sinh lớp 11 ra sao?

Nghị luận về một tư tưởng đạo lí là gì? Tổng hợp viết bài nghị luận xã hội về một tư tưởng đạo lí lớp 11 ngắn gọn?

Nghị luận về một tư tưởng đạo lí là gì?

Nghị luận về tư tưởng đạo lí là bàn về một vấn đề thuộc lĩnh vực tư tưởng, đạo đức, quan điểm, nhân sinh (như các vấn đề về nhận thức; về tâm hồn, nhân cách, về các quan hệ gia đình xã hội; cách ứng xử, lối sống của con người trong xã hội…)

Ví dụ:

- Vấn đề nhận thức: lí tưởng, tuổi trẻ, nghề nghiệp, ước mơ…

- Vấn đề về nhân cách: phẩm chất tốt đẹp của con người, nhân cách sống,...

- Vấn đề về các quan hệ gia đình: tình mẫu tử, tình phụ tử,....

- Vấn đề về các quan hệ xã hội: tình thầy trò, tình bạn…

- Vấn đề về đạo đức, tâm hồn, tính cách: lòng nhân ái, lòng yêu nước, vị tha, độ lượng, bao dung; tính trung thực, dũng cảm, chăm chỉ, cần cù, thái độ hòa nhã, khiêm tốn; thói ích kỉ,...

- Vấn đề về cách ứng xử, đối nhân xử thế của con người trong cuộc sống.

Tổng hợp viết bài nghị luận xã hội về một tư tưởng đạo lí lớp 11 ngắn gọn như sau:

BÀI 1

Nghị luận về tôn sư trọng đạo

Từ xưa đến nay, dân tộc Việt Nam luôn coi trọng giáo dục và đề cao vai trò của người thầy. Tư tưởng "tôn sư trọng đạo" đã trở thành một truyền thống tốt đẹp, ăn sâu vào tâm thức của mỗi người dân Việt Nam.

"Tôn sư trọng đạo" là một cụm từ mang ý nghĩa sâu sắc. "Tôn sư" có nghĩa là tôn trọng, kính trọng người thầy, người đã truyền đạt tri thức và dạy dỗ chúng ta nên người. "Trọng đạo" là coi trọng đạo lý, con đường làm người, những giá trị đạo đức mà thầy cô truyền dạy.

Tôn sư trọng đạo được thể hiện qua nhiều hành động cụ thể trong cuộc sống hàng ngày. Học sinh kính trọng, lễ phép với thầy cô, chăm chỉ học tập để không phụ lòng dạy dỗ. Các thế hệ học trò luôn nhớ ơn thầy cô, thường xuyên thăm hỏi, tri ân vào các dịp lễ như Ngày Nhà giáo Việt Nam 20/11.

Tôn sư trọng đạo không chỉ là một truyền thống văn hóa mà còn là nền tảng để xây dựng một xã hội văn minh, tiến bộ. Người thầy không chỉ truyền đạt kiến thức mà còn dạy chúng ta cách sống, cách làm người. Nhờ có thầy cô, chúng ta mới có thể trưởng thành, đóng góp cho xã hội. Việc tôn trọng thầy cô cũng là cách để chúng ta học cách tôn trọng người khác, sống có trách nhiệm và biết ơn.

Lịch sử Việt Nam có nhiều tấm gương sáng về tôn sư trọng đạo. Chẳng hạn, Phạm Sư Mạnh, dù đã trở thành quan lớn, khi về thăm thầy Chu Văn An vẫn kính cẩn đứng từ xa vái chào, thể hiện lòng tôn kính sâu sắc. Ngày nay, truyền thống này vẫn được duy trì và phát huy qua các hoạt động tri ân thầy cô, các phong trào "uống nước nhớ nguồn" trong nhà trường.

Tuy nhiên, trong xã hội hiện đại, vẫn còn một số học sinh chưa ý thức được tầm quan trọng của tôn sư trọng đạo. Họ có thái độ thiếu tôn trọng, thậm chí hỗn láo với thầy cô. Những hành vi này cần được phê phán và chấn chỉnh để giữ gìn và phát huy truyền thống tốt đẹp của dân tộc.

Tôn sư trọng đạo là một tư tưởng, đạo lý cao đẹp, cần được gìn giữ và phát huy. Mỗi chúng ta cần ý thức sâu sắc về vai trò của người thầy, luôn kính trọng và biết ơn những người đã dạy dỗ mình. Chỉ khi đó, chúng ta mới có thể trở thành những con người có văn hóa, có trách nhiệm và đóng góp tích cực cho xã hội.

BÀI 2

Nghị luận về lòng dũng cảm

Lòng dũng cảm là một trong những đức tính cao quý của con người. Nó không chỉ là sự can đảm đối mặt với nguy hiểm mà còn là khả năng vượt qua nỗi sợ hãi để bảo vệ lẽ phải và giúp đỡ người khác. Dũng cảm là sự không sợ hãi trước những khó khăn, nguy hiểm. Người dũng cảm là người dám đối mặt với mọi thử thách, không lùi bước trước những trở ngại để đạt được mục tiêu và lý tưởng của mình.

Lòng dũng cảm được thể hiện qua nhiều hành động khác nhau trong cuộc sống. Đó có thể là việc cứu người trong tình huống nguy hiểm, đứng lên bảo vệ lẽ phải trước sự bất công, hay đơn giản là dám thử thách bản thân để vượt qua những giới hạn cá nhân. Lòng dũng cảm giúp con người mạnh mẽ và kiên cường hơn. Nó là động lực thúc đẩy chúng ta hành động để tạo ra giá trị cho cuộc sống. Người dũng cảm thường là người dám nghĩ, dám làm, không ngại khó khăn, thử thách và dám làm những việc tưởng chừng như không thể.

Một ví dụ điển hình về lòng dũng cảm là câu chuyện về người anh hùng Trung Văn Nam, người đã không ngần ngại lao vào đám cháy để cứu một em bé ở Hà Nội. Hành động của anh đã tạo nên những cảm xúc mạnh mẽ trong cộng đồng và là biểu hiện đẹp nhất của tình yêu thương và lòng dũng cảm.

Tuy nhiên, cần phân biệt giữa lòng dũng cảm và sự liều lĩnh. Dũng cảm là hành động có suy nghĩ, có mục tiêu rõ ràng, trong khi liều lĩnh là hành động thiếu suy nghĩ, có thể gây hại cho bản thân và người khác. Những người nhút nhát, thụ động, luôn sợ khó khăn cũng cần được phê phán vì họ đã bỏ qua nhiều cơ hội và sống trong vỏ bọc của chính mình.

Lòng dũng cảm là một phẩm chất cần thiết và quý báu trong cuộc sống. Nó giúp con người vượt qua khó khăn, thử thách và tạo ra những giá trị tốt đẹp cho xã hội. Mỗi chúng ta cần rèn luyện lòng dũng cảm để trở thành những người mạnh mẽ, kiên cường và có trách nhiệm với cộng đồng.

BÀI 3

Nghị luận về lòng biết ơn

Lòng biết ơn là một trong những đức tính cao quý của con người. Nó không chỉ thể hiện sự tôn trọng và tri ân đối với những người đã giúp đỡ mình mà còn là nền tảng để xây dựng một xã hội văn minh, đoàn kết.

Lòng biết ơn là sự cảm kích và trân trọng đối với những gì người khác đã làm cho mình. Đó có thể là sự giúp đỡ, sự dạy dỗ, hay đơn giản là những hành động tốt đẹp mà người khác dành cho mình.

Lòng biết ơn được thể hiện qua nhiều hành động cụ thể trong cuộc sống. Đó có thể là lời cảm ơn chân thành, sự quan tâm, chăm sóc đối với những người đã giúp đỡ mình. Ngoài ra, lòng biết ơn còn được thể hiện qua việc chúng ta cố gắng học tập, làm việc tốt để không phụ lòng những người đã tin tưởng và hỗ trợ mình.

Lòng biết ơn giúp con người sống có trách nhiệm và biết trân trọng những giá trị tốt đẹp trong cuộc sống. Nó là động lực thúc đẩy chúng ta hành động tích cực, tạo ra những giá trị tốt đẹp cho xã hội. Người có lòng biết ơn thường sống chan hòa, yêu thương và sẵn sàng giúp đỡ người khác, góp phần xây dựng một cộng đồng đoàn kết và văn minh.

Một ví dụ điển hình về lòng biết ơn là câu chuyện về Nick Vujicic, người không tay không chân nhưng đã vượt qua mọi khó khăn để trở thành một diễn giả nổi tiếng. Nick luôn biết ơn gia đình và những người đã giúp đỡ anh trong cuộc sống. Chính lòng biết ơn đã giúp anh có động lực để vươn lên và truyền cảm hứng cho hàng triệu người trên khắp thế giới.

Tuy nhiên, trong xã hội hiện đại, vẫn còn một số người sống vô ơn, không biết trân trọng những gì mình đang có. Họ coi những sự giúp đỡ là điều hiển nhiên và không biết cảm kích. Những hành vi này cần được phê phán và chấn chỉnh để giữ gìn và phát huy những giá trị tốt đẹp của lòng biết ơn.

Lòng biết ơn là một tư tưởng, đạo lý cao đẹp, cần được gìn giữ và phát huy. Mỗi chúng ta cần ý thức sâu sắc về tầm quan trọng của lòng biết ơn, luôn trân trọng và biết ơn những người đã giúp đỡ mình. Chỉ khi đó, chúng ta mới có thể sống có trách nhiệm, yêu thương và đóng góp tích cực cho xã hội.

BÀI 4

Nghị luận về lòng nhân ái

Lòng nhân ái là một trong những đức tính cao quý nhất của con người. Nó không chỉ thể hiện tình yêu thương, sự chia sẻ mà còn là nền tảng để xây dựng một xã hội đoàn kết, văn minh.

Lòng nhân ái là sự yêu thương, quan tâm và giúp đỡ người khác một cách vô điều kiện. Người có lòng nhân ái luôn sẵn sàng chia sẻ, giúp đỡ những người gặp khó khăn mà không mong đợi sự đền đáp.

Lòng nhân ái được thể hiện qua nhiều hành động cụ thể trong cuộc sống. Đó có thể là việc giúp đỡ người nghèo, cứu trợ thiên tai, hay đơn giản là những cử chỉ nhỏ như nhường chỗ trên xe buýt, giúp đỡ người già qua đường. Những hành động này, dù nhỏ bé, nhưng đều góp phần làm cho cuộc sống trở nên tốt đẹp hơn.

Lòng nhân ái giúp con người sống chan hòa, yêu thương và gắn kết với nhau hơn. Nó là động lực thúc đẩy chúng ta hành động vì cộng đồng, tạo ra những giá trị tốt đẹp cho xã hội. Người có lòng nhân ái thường được mọi người yêu mến, kính trọng và có cuộc sống hạnh phúc, ý nghĩa hơn.

Một ví dụ điển hình về lòng nhân ái là câu chuyện về anh Nguyễn Ngọc Mạnh, người đã dũng cảm cứu bé gái rơi từ tầng 12 của một tòa nhà ở Hà Nội. Hành động của anh không chỉ cứu sống một mạng người mà còn lan tỏa tinh thần nhân ái, yêu thương trong cộng đồng.

Tuy nhiên, trong xã hội hiện đại, vẫn còn một số người sống ích kỷ, thờ ơ với nỗi đau của người khác. Họ chỉ quan tâm đến lợi ích cá nhân mà không nghĩ đến cộng đồng. Những hành vi này cần được phê phán và chấn chỉnh để giữ gìn và phát huy những giá trị tốt đẹp của lòng nhân ái.

Lòng nhân ái là một tư tưởng, đạo lý cao đẹp, cần được gìn giữ và phát huy. Mỗi chúng ta cần ý thức sâu sắc về tầm quan trọng của lòng nhân ái, luôn sẵn sàng giúp đỡ và chia sẻ với những người xung quanh. Chỉ khi đó, chúng ta mới có thể sống trong một xã hội đoàn kết, văn minh và hạnh phúc.

BÀI 5

Nghị luận về tinh thần trách nhiệm

Tinh thần trách nhiệm là một trong những phẩm chất quan trọng và cần thiết của con người. Nó không chỉ giúp chúng ta hoàn thành tốt công việc mà còn góp phần xây dựng một xã hội văn minh, tiến bộ.

Tinh thần trách nhiệm là ý thức và hành động của mỗi cá nhân trong việc thực hiện nhiệm vụ, công việc được giao một cách nghiêm túc và tận tâm. Người có tinh thần trách nhiệm luôn hoàn thành công việc đúng hạn, đảm bảo chất lượng và không đùn đẩy trách nhiệm cho người khác.

Tinh thần trách nhiệm được thể hiện qua nhiều hành động cụ thể trong cuộc sống. Đó có thể là việc học sinh chăm chỉ học tập, hoàn thành bài tập đúng hạn; nhân viên làm việc chăm chỉ, đảm bảo tiến độ và chất lượng công việc; hay đơn giản là việc giữ gìn vệ sinh chung, bảo vệ môi trường sống xung quanh.

Tinh thần trách nhiệm giúp con người sống có kỷ luật, biết tôn trọng và giữ gìn các giá trị chung. Nó là nền tảng để xây dựng lòng tin và sự tôn trọng lẫn nhau trong cộng đồng. Người có tinh thần trách nhiệm thường được mọi người tin tưởng, kính trọng và có nhiều cơ hội phát triển trong công việc và cuộc sống.

Tuy nhiên, trong xã hội hiện đại, vẫn còn một số người thiếu tinh thần trách nhiệm, làm việc qua loa, thiếu tận tâm. Họ thường đùn đẩy trách nhiệm, gây ảnh hưởng xấu đến công việc và cộng đồng. Những hành vi này cần được phê phán và chấn chỉnh để giữ gìn và phát huy những giá trị tốt đẹp của tinh thần trách nhiệm.

Tinh thần trách nhiệm là một tư tưởng, đạo lý cao đẹp, cần được gìn giữ và phát huy. Mỗi chúng ta cần ý thức sâu sắc về tầm quan trọng của tinh thần trách nhiệm, luôn hoàn thành tốt công việc và nhiệm vụ được giao. Chỉ khi đó, chúng ta mới có thể sống trong một xã hội văn minh, tiến bộ và hạnh phúc.

Tổng hợp viết bài nghị luận xã hội về một tư tưởng đạo lí lớp 11 ngắn gọn tham khảo như trên.

Tổng hợp viết bài nghị luận xã hội về một tư tưởng đạo lí lớp 11 ngắn gọn? Đánh giá định kì học sinh lớp 11 ra sao?

Tổng hợp viết bài nghị luận xã hội về một tư tưởng đạo lí lớp 11 ngắn gọn? Đánh giá định kì học sinh lớp 11 ra sao? (Hình từ Internet)

Đổi mới cách đánh giá học sinh trong môn văn thực hiện ra sao?

Căn cứ theo Mục 2 Công văn 3175/BGDĐT-GDTrH năm 2022 quy định việc đổi mới cách đánh giá học sinh trong môn Ngữ văn như sau:

- Việc đánh giá học sinh trong môn Ngữ văn cần đảm bảo nguyên tắc phát huy được những mặt tích cực của cá tính, trí tưởng tượng, năng lực ngôn ngữ, năng lực văn học, năng lực tư duy hình tượng và tư duy logic của học sinh.

- Tập trung thiết kế và sử dụng các câu hỏi, bài tập yêu cầu học sinh vận dụng kiến thức đã học và kĩ năng đọc, viết, nói, nghe vào bối cảnh và ngữ liệu mới; tạo cơ hội để học sinh khám phá những tri thức mới, đề xuất ý tưởng và tạo ra sản phẩm mới; gợi mở những liên tưởng, tưởng tượng, huy động được vốn sống vào quá trình đọc, viết, nói, nghe.

- Trong đánh giá kết quả học tập cuối học kì, cuối năm học, cuối cấp học, tránh dùng lại các văn bản đã học trong sách giáo khoa làm ngữ liệu xây dựng các đề kiểm tra đọc hiểu và viết để đánh giá chính xác năng lực học sinh, khắc phục tình trạng học sinh chỉ học thuộc bài hoặc sao chép nội dung tài liệu có sẵn.

- Khuyến khích việc xây dựng và sử dụng các đề mở trong kiểm tra, đánh giá để phát huy cao nhất khả năng sáng tạo của học sinh. Xây dựng bộ công cụ đánh giá để hạn chế tính chủ quan, cảm tính của người chấm. Khi nhận xét, đánh giá các sản phẩm của học sinh, cần tôn trọng và khuyến khích cách nghĩ, cách cảm riêng của học sinh trên nguyên tắc không vi phạm những chuẩn mực đạo đức, văn hóa và pháp luật.

Đánh giá định kì học sinh lớp 11 ra sao?

Căn cứ theo Điều 7 Thông tư 22/2021/TT-BGDĐT quy định đánh giá định kì học sinh trung học cơ sở và học sinh trung học phổ thông (lớp 11) như sau:

(1) Đánh giá định kì (không thực hiện đối với cụm chuyên đề học tập), gồm đánh giá giữa kì và đánh giá cuối kì, được thực hiện thông qua: bài kiểm tra (trên giấy hoặc trên máy tính), bài thực hành, dự án học tập.

- Thời gian làm bài kiểm tra (trên giấy hoặc trên máy tính) đối với môn học (không bao gồm cụm chuyên đề học tập) có từ 70 tiết/năm học trở xuống là 45 phút, đối với môn học (không bao gồm cụm chuyên đề học tập) có trên 70 tiết/năm học từ 60 phút đến 90 phút; đối với môn chuyên tối đa 120 phút.

- Đối với bài kiểm tra (trên giấy hoặc trên máy tính) đánh giá bằng điểm số, đề kiểm tra được xây dựng dựa trên ma trận, đặc tả của đề kiểm tra, đáp ứng theo yêu cầu cần đạt của môn học được quy định trong Chương trình giáo dục phổ thông.

- Đối với bài kiểm tra (trên giấy hoặc trên máy tính) đánh giá bằng nhận xét, bài thực hành, dự án học tập, phải có hướng dẫn và tiêu chí đánh giá theo yêu cầu cần đạt của môn học được quy định trong Chương trình giáo dục phổ thông trước khi thực hiện.

(2) Trong mỗi học kì, mỗi môn học đánh giá bằng nhận xét có 01 (một) lần đánh giá giữa kì và 01 (một) lần đánh giá cuối kì.

(3) Trong mỗi học kì, mỗi môn học đánh giá bằng nhận xét kết hợp đánh giá bằng điểm số có 01 (một) điểm đánh giá giữa kì (sau đây viết tắt là ĐĐGgk) và 01 (một) điểm đánh giá cuối kì (sau đây viết tắt là ĐĐGck).

(4) Những học sinh không tham gia kiểm tra, đánh giá đủ số lần theo quy định tại (2), (3) nếu có lí do bất khả kháng thì được kiểm tra, đánh giá bù với yêu cầu cần đạt tương đương với lần kiểm tra, đánh giá còn thiếu. Việc kiểm tra, đánh giá bù được thực hiện theo từng học kì.

(5) Trường hợp học sinh không tham gia kiểm tra, đánh giá bù theo quy định tại (4) thì được đánh giá mức Chưa đạt hoặc nhận 0 (không) điểm đối với lần kiểm tra, đánh giá còn thiếu.

Chương trình giáo dục phổ thông
Căn cứ pháp lý
MỚI NHẤT
Pháp luật
Viết bài văn nghị luận về tuổi trẻ với việc giữ gìn, phát huy bản sắc văn hóa dân tộc chọn lọc, hay nhất?
Pháp luật
Tổng hợp viết bài nghị luận xã hội về một tư tưởng đạo lí lớp 11 ngắn gọn? Đánh giá định kì học sinh lớp 11 ra sao?
Pháp luật
Nghị luận thuyết phục người khác từ bỏ thói quen sử dụng điện thoại trong giờ học? Nhiệm vụ của học sinh trung học là gì?
Pháp luật
Công thức tính vận tốc? Công thức tính vận tốc quãng đường và thời gian như thế nào? Bảng đơn vị vận tốc ra sao?
Pháp luật
Hãy viết một đoạn văn chia sẻ cách học bài ở nhà của em ngắn gọn? Yêu cầu chung cần đạt về năng lực đặc thù của học sinh theo chương trình GDPT 2018?
Pháp luật
Các mẫu tranh vẽ Gửi Tương Lai Xanh 2050? Mẫu tranh vẽ tranh Gửi Tương Lai Xanh 2050 đơn giản? Nhiệm vụ của học sinh trung học là gì?
Pháp luật
Viết một bài văn khoảng 400 chữ kể lại một trải nghiệm giúp tâm hồn em trở nên phong phú hơn ngữ văn lớp 6?
Pháp luật
Viết bài văn tả cảnh sinh hoạt ngắn nhất chọn lọc? Viết bài văn tả cảnh sinh hoạt lớp 6 ngắn gọn? Đặc điểm môn Văn GDPT là gì?
Pháp luật
Viết đoạn văn thể hiện tình cảm cảm xúc của em về 1 bài thơ thuộc chủ điểm thế giới tuổi thơ?
Pháp luật
Công thức tính Chu vi hình chữ nhật? Ví dụ về tính chu vi hình chữ nhật? Các bước tính chu vi hình chữ nhật ra sao?
Đặt câu hỏi

Quý khách cần hỏi thêm thông tin về có thể đặt câu hỏi tại đây.

Đi đến trang Tìm kiếm nội dung Tư vấn pháp luật - Chương trình giáo dục phổ thông
Nguyễn Thị Minh Hiếu Lưu bài viết
22 lượt xem

TÌM KIẾM LIÊN QUAN
Chương trình giáo dục phổ thông

TÌM KIẾM VĂN BẢN
Xem toàn bộ văn bản về Chương trình giáo dục phổ thông

Chủ quản: Công ty THƯ VIỆN PHÁP LUẬT. Giấy phép số: 27/GP-TTĐT, do Sở TTTT TP. HCM cấp ngày 09/05/2019.
Chịu trách nhiệm chính: Ông Bùi Tường Vũ - Số điện thoại liên hệ: 028 3930 3279
Địa chỉ: P.702A , Centre Point, 106 Nguyễn Văn Trỗi, P.8, Q. Phú Nhuận, TP. HCM;
Địa điểm Kinh Doanh: Số 17 Nguyễn Gia Thiều, P. Võ Thị Sáu, Q3, TP. HCM;
Chứng nhận bản quyền tác giả số 416/2021/QTG ngày 18/01/2021, cấp bởi Bộ Văn hoá - Thể thao - Du lịch
Thông báo
Bạn không có thông báo nào