Hãy kể ngắn gọn về một thầy cô giáo mà em đặc biệt yêu quý (tổng hợp các mẫu hay, chọn lọc)?
Hãy kể ngắn gọn về một thầy cô giáo mà em đặc biệt yêu quý (tổng hợp các mẫu hay, chọn lọc?
Dưới đây là một số mẫu kể ngắn gọn về một thầy cô giáo mà em đặc biệt yêu quý
Mẫu số 01:
Một trong những người thầy mà em luôn trân trọng và nhớ mãi là thầy Nam, giáo viên dạy môn văn học cấp 3. Thầy không chỉ là người truyền đạt kiến thức mà còn là người đã khơi dậy trong em niềm đam mê với văn chương và nghệ thuật ngôn từ. Với sự tận tâm và phương pháp giảng dạy đầy sáng tạo, thầy đã giúp em nhìn nhận môn văn học không chỉ là những bài giảng khô khan, mà là một cánh cửa mở ra thế giới cảm xúc, tư tưởng sâu sắc và đa dạng. Thầy không đơn thuần dạy văn, mà còn truyền cảm hứng sống, khuyến khích mỗi học sinh khám phá bản thân qua từng tác phẩm, từng câu chữ. Điều đặc biệt ở thầy Nam là cách thầy đưa những tác phẩm văn học đến gần học sinh hơn bằng cách liên hệ chúng với cuộc sống thực tế. Những bài giảng của thầy không chỉ nằm trong sách giáo khoa, mà thầy luôn mang đến những câu chuyện cuộc sống, những ví dụ thực tế đầy sinh động và dễ hiểu, khiến giờ học trở nên thú vị và gần gũi. Chính nhờ điều đó, em đã không còn cảm thấy áp lực với việc học văn, mà trái lại, mỗi giờ văn học là một cơ hội để em được đắm chìm vào thế giới của ngôn từ, của tình cảm và tri thức. Ngoài những giờ giảng dạy, thầy Nam còn là một người thầy đầy tâm huyết và chu đáo. Thầy luôn sẵn lòng lắng nghe và chia sẻ với học sinh, không chỉ trong việc học mà còn trong cuộc sống thường ngày. Những lúc em gặp khó khăn hay bối rối, thầy là người đã nhẹ nhàng định hướng và đưa ra những lời khuyên chân thành. Thầy đã dạy em biết trân trọng những giá trị nhỏ bé nhưng ý nghĩa trong cuộc sống, và luôn khuyến khích em không ngừng nỗ lực để phát triển bản thân. Thầy Nam đối với em không chỉ là một người thầy, mà còn là một người dẫn dắt, một người truyền cảm hứng. Những bài học từ thầy không chỉ dừng lại ở việc học văn, mà còn là những bài học về cuộc sống, về cách sống sao cho ý nghĩa và trọn vẹn. Em luôn biết ơn và sẽ mãi ghi nhớ những gì thầy đã dạy bảo. |
Mẫu số 02:
Trong suốt những năm tháng học trò, em đã gặp gỡ và học hỏi từ nhiều thầy cô giáo, mỗi người đều để lại những ấn tượng và bài học quý giá. Nhưng trong số đó, người mà em đặc biệt yêu quý và trân trọng nhất là thầy Minh, giáo viên dạy Lịch sử năm lớp 9. Thầy không chỉ là một nhà giáo mẫu mực, mà còn là người đã thổi hồn vào những trang sử, giúp em nhìn thấy chiều sâu và vẻ đẹp của môn học mà trước đây em từng cho là khô khan. Bằng sự nhiệt huyết và cách giảng dạy truyền cảm, thầy đã truyền lửa cho em, không chỉ về kiến thức mà còn về niềm đam mê khám phá những giá trị nhân văn trong quá khứ. Thầy Minh không đơn thuần là người truyền dạy kiến thức, mà còn là người dẫn dắt em bước vào thế giới lịch sử một cách đầy sống động và ý nghĩa. Ngoài việc giảng dạy, thầy Minh còn là một người rất gần gũi và tận tâm với học sinh. Thầy không chỉ giúp đỡ em trong việc học mà còn luôn khích lệ em vượt qua những khó khăn trong cuộc sống. Em nhớ có lần thầy đã dành thời gian sau giờ học để trò chuyện và giúp em tìm ra hướng đi đúng khi em bối rối về tương lai. Những lời khuyên chân thành và sự quan tâm của thầy đã giúp em mạnh mẽ hơn và có động lực phấn đấu. Chính vì sự tận tâm và lòng nhiệt huyết của thầy mà em luôn kính trọng và yêu quý thầy Minh. |
Mẫu số 03:
Trong hành trình học tập của mỗi người, luôn có những giai đoạn thử thách khiến ta cảm thấy chùn bước, đôi khi là mất đi sự tự tin vào khả năng của chính mình. Đối với em, thời gian đầu tiếp xúc với môn Hóa học là một giai đoạn như vậy. Em từng lo lắng và bối rối trước những công thức phức tạp và những phản ứng hoá học mà mình không thể hiểu thấu. Nhưng may mắn thay, trong thời khắc khó khăn đó, em đã gặp thầy Hải – một người thầy không chỉ giỏi về chuyên môn mà còn có tâm huyết lớn với học sinh. Thầy Hải là giáo viên dạy Hóa học của em trong những năm cuối cấp 2, và có lẽ không ngoa khi nói rằng chính thầy đã thay đổi hoàn toàn cách em nhìn nhận về môn học này. Bằng sự nhiệt tình và phương pháp giảng dạy sinh động, thầy không chỉ dạy em về kiến thức mà còn truyền cho em cảm hứng để học tập một cách hiệu quả hơn. Mỗi bài giảng của thầy đều chứa đựng sự chuẩn bị kỹ lưỡng, những ví dụ thực tế và phương pháp giảng dạy dễ hiểu, khiến môn Hóa học – từ chỗ khô khan, khó nhằn – trở nên thú vị hơn bao giờ hết. Nhưng điều khiến em đặc biệt trân trọng thầy không chỉ là những bài giảng sáng tạo mà còn là sự quan tâm chân thành mà thầy dành cho em và các bạn. Nhận thấy em gặp khó khăn trong việc học Hóa, thầy đã dành thêm thời gian ngoài giờ để kèm cặp và giúp em ôn lại những kiến thức cơ bản. Thầy không chỉ giảng lại từng vấn đề mà còn khuyến khích em đặt câu hỏi, không ngại sai và không ngừng cố gắng. Những lúc em cảm thấy nản lòng vì điểm số chưa tốt, thầy luôn động viên và nhắc nhở em rằng kết quả không phải là tất cả, quan trọng là nỗ lực và sự tiến bộ từng ngày. Chính nhờ sự kiên nhẫn và sự tận tình của thầy Hải, em đã dần vượt qua được những khó khăn ban đầu và lấy lại được niềm tin vào bản thân. Kết quả học tập của em ngày một tiến bộ, nhưng hơn cả, em đã học được cách đối diện với thách thức một cách kiên trì và tự tin. Thầy đã dạy em rằng kiến thức không chỉ nằm trong sách vở mà còn đến từ sự cố gắng, và mỗi người đều có khả năng vượt qua giới hạn của chính mình nếu có lòng quyết tâm. Thầy Hải không chỉ là người truyền dạy kiến thức, mà còn là người truyền động lực và cảm hứng cho em trong học tập và cuộc sống. Những bài học từ thầy không chỉ dừng lại ở những công thức hoá học, mà còn là bài học về sự kiên trì, tinh thần học hỏi và niềm tin vào bản thân. Em sẽ mãi biết ơn thầy vì những điều thầy đã giúp em đạt được, không chỉ trong học tập mà còn trong hành trình trưởng thành của chính mình. |
Mẫu số 04:
Trong cuộc đời mỗi người, có những người thầy không chỉ truyền đạt tri thức mà còn là ánh sáng dẫn lối trong những thời khắc khó khăn, khi ta cảm thấy bế tắc trước những thách thức của cuộc sống. Đối với em, cô Hoa – giáo viên dạy Ngữ văn – chính là người đã đem đến cho em không chỉ bài học về kiến thức, mà còn là sự sẻ chia, yêu thương và niềm tin mãnh liệt vào tương lai. Giữa những năm tháng em phải vật lộn với hoàn cảnh khó khăn, khi điều kiện gia đình không đủ để em tiếp tục theo đuổi con đường học vấn, cô Hoa đã xuất hiện như một nguồn động lực mạnh mẽ, giúp em vượt qua nghịch cảnh và không bao giờ từ bỏ ước mơ của mình. Những gì cô làm không chỉ là những sự giúp đỡ về vật chất, mà còn là sự nâng đỡ tinh thần to lớn, khiến em nhận ra giá trị của lòng nhân ái và sức mạnh của sự kiên trì trong cuộc sống. Em sinh ra trong một gia đình khó khăn, hoàn cảnh kinh tế eo hẹp khiến em nhiều lần phải đối diện với sự thiếu thốn về sách vở và điều kiện học tập. Có những lúc em đã nghĩ đến việc phải tạm ngừng học để phụ giúp gia đình. Tuy nhiên, chính vào những thời khắc khó khăn ấy, cô Hoa đã xuất hiện và trở thành chỗ dựa lớn cho em. Cô không chỉ là một người giáo viên tận tâm trong lớp học, mà còn là một người có trái tim nhân hậu và đồng cảm sâu sắc với hoàn cảnh của học sinh. Sau khi biết về hoàn cảnh gia đình em, cô đã lặng lẽ giúp đỡ em mà không để em cảm thấy mặc cảm hay xấu hổ. Cô đã tặng em những quyển sách giáo khoa và tập vở mới, và còn âm thầm đóng góp học phí để em có thể tiếp tục đến trường. Những hành động của cô không phô trương, nhưng chứa đựng tình yêu thương và sự quan tâm chân thành, khiến em vô cùng xúc động. Không chỉ giúp đỡ về mặt vật chất, cô Hoa còn luôn động viên em về tinh thần. Cô thường dành thời gian trò chuyện với em, khích lệ em không được từ bỏ ước mơ dù hoàn cảnh có khó khăn đến đâu. Những lời khuyên và sự quan tâm của cô đã giúp em có thêm niềm tin và nghị lực để tiếp tục học tập, phấn đấu vươn lên. Cô thường nói với em rằng: "Hoàn cảnh chỉ là tạm thời, nếu con có ý chí và quyết tâm, con sẽ vượt qua được mọi khó khăn." Nhờ sự giúp đỡ của cô Hoa, em đã có thể tiếp tục việc học và không ngừng cố gắng để đạt được thành tích tốt. Cô không chỉ giúp em về mặt tài chính, mà còn là nguồn cảm hứng lớn giúp em kiên trì vượt qua những thử thách trong cuộc sống. Đối với em, cô không chỉ là một người thầy dạy học, mà còn là người đã thay đổi cuộc đời em bằng tấm lòng nhân ái và sự hy sinh thầm lặng. Em luôn ghi nhớ và biết ơn sâu sắc những gì cô Hoa đã làm cho em. Nhờ có cô, em đã có cơ hội tiếp tục học tập và theo đuổi ước mơ của mình, và em hy vọng rằng một ngày nào đó, em cũng có thể giúp đỡ người khác như cách mà cô đã từng giúp đỡ em. |
Mẫu số 05:
Người thầy mà em đặc biệt yêu quý là thầy Minh, giáo viên dạy Toán của em. Ngay từ những ngày đầu nhập học, thầy đã gây ấn tượng mạnh với em không chỉ bởi kiến thức vững vàng mà còn bởi phong cách giảng dạy đầy nhiệt huyết. Thầy không chỉ đơn thuần truyền đạt kiến thức mà còn khơi gợi niềm đam mê học hỏi trong từng bài giảng. Với những phương pháp dạy học sáng tạo, thầy luôn biết cách khiến môn Toán trở nên thú vị hơn, không còn là những con số khô khan mà là những câu đố thú vị, những bài toán thực tiễn gắn liền với cuộc sống. Thầy Minh có khả năng làm cho các khái niệm khó hiểu trở nên đơn giản và dễ tiếp thu. Em còn nhớ một lần, khi lớp em gặp khó khăn với một bài toán khó, thầy đã tổ chức một buổi học thêm vào buổi chiều cuối tuần. Thầy không chỉ giải thích cặn kẽ từng bước mà còn động viên các bạn cùng nhau thảo luận, tìm ra giải pháp. Chính sự kiên nhẫn và nhiệt tình của thầy đã giúp em và các bạn cải thiện đáng kể khả năng làm toán, đồng thời tạo ra một không khí học tập đầy hứng khởi. Ngoài việc dạy học, thầy Minh còn là người rất quan tâm đến học sinh. Thầy thường dành thời gian để lắng nghe những băn khoăn và khó khăn của từng học sinh. Có lần, khi em chia sẻ về những áp lực trong học tập, thầy đã khuyên em nên tìm cách cân bằng giữa học tập và nghỉ ngơi, và quan trọng nhất là phải tin tưởng vào bản thân. Những lời khuyên của thầy đã giúp em vượt qua giai đoạn khó khăn, tự tin hơn trong học tập và cuộc sống. Không chỉ là một người thầy, thầy Minh còn là một người bạn, một người hướng dẫn tận tâm. Chính nhờ thầy mà em đã học được cách nhìn nhận những khó khăn trong học tập như những thử thách cần vượt qua, và rằng chỉ cần nỗ lực hết mình, thành công sẽ đến. Thầy không chỉ là người truyền đạt kiến thức mà còn là người đã truyền cảm hứng cho em trong suốt quãng đường học tập. Em sẽ mãi ghi nhớ và trân trọng những gì thầy đã làm cho mình. |
Hãy kể ngắn gọn về một thầy cô giáo mà em đặc biệt yêu quý (tổng hợp các mẫu hay, chọn lọc)? (Hình từ Internet)
Yêu cầu cần đạt về đọc hiểu ngữ văn lớp 7 theo Chương trình mới như thế nào?
Tại chương trình Ngữ văn ban hành kèm theo Thông tư 32/2018/TT-BGDĐT có nêu rõ yêu cầu cần đạt về đọc hiểu ngữ văn lớp 7 theo Chương trình mới như sau:
(1) Văn bản văn học
Đọc hiểu nội dung
- Nêu được ấn tượng chung về văn bản; nhận biết được các chi tiết tiêu biểu, đề tài, câu chuyện, nhân vật trong tính chỉnh thể của tác phẩm.
- Nhận biết được chủ đề, thông điệp mà văn bản muốn gửi đến người đọc
- Nhận biết được tình cảm, cảm xúc của người viết thể hiện qua ngôn ngữ văn bản.
- Tóm tắt được văn bản một cách ngắn gọn.
Đọc hiểu hình thức
- Nhận biết được một số yếu tố của tục ngữ: số lượng câu, chữ, vần.
- Nhận biết được một số yếu tố của truyện ngụ ngôn và truyện khoa học viễn tưởng như: đề tài, sự kiện, tình huống, cốt truyện, nhân vật không gian, thời gian.
- Nhận biết được tính cách nhân vật thể hiện qua cử chỉ, hành động, lời thoại; qua ý nghĩ của các nhân vật khác trong truyện; qua lời người kể chuyện.
- Nhận biết và nêu được tác dụng của việc thay đổi kiểu người kể chuyện (người kể chuyện ngôi thứ nhất và người kể chuyện ngôi thứ ba) trong một truyện kể.
- Nhận biết và nhận xét được nét độc đáo của bài thơ thể hiện qua từ ngữ, hình ảnh, vần, nhịp, biện pháp tu từ.
- Nhận biết được chất trữ tình, cái tôi, ngôn ngữ của tuỳ bút, tản văn.
Liên hệ, so sánh, kết nối
- Nêu được những trải nghiệm trong cuộc sống giúp bản thân hiểu thêm về nhân vật, sự việc trong tác phẩm văn học.
- Thể hiện được thái độ đồng tình hoặc không đồng tình với thái độ, tình cảm và cách giải quyết vấn đề của tác giả; nêu được lí do.
Đọc mở rộng
- Trong 1 năm học, đọc tối thiểu 35 văn bản văn học (bao gồm cả văn bản được hướng dẫn đọc trên mạng Internet) có thể loại và độ dài tương đương với các văn bản đã học.
- Học thuộc lòng một số đoạn thơ, bài thơ yêu thích trong chương trình.
(2) Văn bản nghị luận
Đọc hiểu nội dung
- Nhận biết được các ý kiến, lí lẽ, bằng chứng trong văn bản; chỉ ra mối liên hệ giữa các ý kiến, lí lẽ, bằng chứng.
- Xác định được mục đích và nội dung chính của văn bản.
Đọc hiểu hình thức
Nhận biết được đặc điểm của văn bản nghị luận về một vấn đề đời sống và nghị luận phân tích một tác phẩm văn học; chỉ ra được mối quan hệ giữa đặc điểm văn bản với mục đích của nó.
Liên hệ, so sánh, kết nối
Nêu được những trải nghiệm trong cuộc sống đã giúp bản thân hiểu hơn các ý tưởng hay vấn đề đặt ra trong văn bản.
Đọc mở rộng
Trong 1 năm học, đọc tối thiểu 9 văn bản nghị luận (bao gồm cả văn bản được hướng dẫn đọc trên mạng Internet) có độ dài tương đương với các văn bản đã học.
(3) Văn bản thông tin
Đọc hiểu nội dung
- Nhận biết được thông tin cơ bản của văn bản.
- Nhận biết được vai trò của các chi tiết trong việc thể hiện thông tin cơ bản của văn bản.
Đọc hiểu hình thức
- Nhận biết được đặc điểm văn bản giới thiệu một quy tắc hoặc luật lệ trong trò chơi hay hoạt động, chỉ ra được mối quan hệ giữa đặc điểm văn bản với mục đích của nó.
- Nhận biết và hiểu được tác dụng của cước chú, tài liệu tham khảo trong văn bản thông tin.
- Nhận biết được cách triển khai các ý tưởng và thông tin trong văn bản (chẳng hạn theo trật tự thời gian, quan hệ nhân quả, mức độ quan trọng, hoặc các đối tượng được phân loại).
Liên hệ, so sánh, kết nối
- Nhận biết được tác dụng biểu đạt của một kiểu phương tiện phi ngôn ngữ trong một văn bản in hoặc văn bản điện tử.
- Nêu được những trải nghiệm trong cuộc sống đã giúp bản thân hiểu hơn các ý tưởng hay vấn đề đặt ra trong văn bản.
Đọc mở rộng
Trong 1 năm học, đọc tối thiểu 18 văn bản thông tin ( bao gồm cả văn bản được hướng dẫn đọc trên mạng Internet) có kiểu văn bản và độ dài tương đương với các văn bản đã học.
Khung kế hoạch thời gian năm học 2024 2025 thế nào?
Căn cứ theo Điều 1 Quyết định 2045/QĐ-BGDĐT năm 2024 quy định Ban hành khung kế hoạch thời gian năm học 2024 - 2025 đối với giáo dục mầm non, giáo dục phổ thông và giáo dục thường xuyên áp dụng trong toàn quốc như sau:
- Tựu trường sớm nhất trước 01 tuần so với ngày tổ chức khai giảng. Riêng đối với lớp 1, tựu trường sớm nhất trước 02 tuần so với ngày tổ chức khai giảng.
- Tổ chức khai giảng vào ngày 05 tháng 9 năm 2024.
- Kết thúc học kỳ I trước ngày 18 tháng 01 năm 2025, hoàn thành chương trình và kết thúc năm học trước ngày 31 tháng 5 năm 2025.
- Xét công nhận hoàn thành chương trình tiểu học và xét công nhận tốt nghiệp trung học cơ sở trước ngày 30 tháng 6 năm 2025.
- Hoàn thành tuyển sinh các lớp đầu cấp trước ngày 31 tháng 7 năm 2025.
- Thi tốt nghiệp trung học phổ thông năm 2025 dự kiến diễn ra trong ngày 26 và ngày 27 tháng 6 năm 2025.
- Các kỳ thi cấp quốc gia khác được tổ chức theo quy định và hướng dẫn của Bộ Giáo dục và Đào tạo.
Quý khách cần hỏi thêm thông tin về có thể đặt câu hỏi tại đây.
- Gói thầu cung cấp dịch vụ tư vấn dưới 50 triệu đồng có phải ký hợp đồng? Nhà thầu cung cấp dịch vụ tư vấn được xét duyệt trúng thầu khi nào?
- Cổng Dịch vụ công quốc gia được kết nối với hệ thống nào? Thông tin nào được cung cấp trên Cổng Dịch vụ công quốc gia?
- Giấy chứng nhận đủ điều kiện về an ninh, trật tự có thời hạn bao lâu? Trường hợp nào được ủy quyền đứng tên trong Giấy chứng nhận?
- Trạm y tế được giới thiệu, chuyển người bệnh đến cơ sở khám bệnh chữa bệnh khác trong trường hợp nào?
- Liên hệ bản thân về 19 điều Đảng viên không được làm? Liên hệ bản thân về những điều Đảng viên không được làm?