(028) 3930 3279
Hỗ trợ trực tuyến
0906 22 99 66
Đề thi Lịch sử lớp 9 giữa học kì 1 có đáp án năm học 2024 2025? Đề cương sử 9 giữa học kì 1 kèm đáp án 2024 2025 tham khảo?
Đề thi Lịch sử lớp 9 giữa học kì 1 có đáp án năm học 2024 2025? Đề cương sử 9 giữa học kì 1 kèm đáp án 2024 2025 tham khảo?
Đề thi Lịch sử lớp 9 giữa học kì 1 có đáp án năm học 2024 2025 (Đề cương sử 9 giữa học kì 1 kèm đáp án 2024 2025 tham khảo) như sau:
Đề thi Lịch sử lớp 9 giữa học kì 1 có đáp án năm học 2024 2025 (Đề cương sử 9 giữa học kì 1 kèm đáp án 2024 2025 tham khảo) ĐỀ 1 Câu 1: Năm 1957, Liên Xô đạt được thành tựu tiêu biểu nào về khoa học - kĩ thuật ? A. Chế tạo thành công bom nguyên tử. B. Phóng thành công vệ tinh nhân tạo. C. Phóng tàu vũ trụ Phương Đông bay vòng quanh trái đất. D. Đưa con người lên thám hiểm mặt trăng. Câu 2: Tại sao năm 1960 được gọi là “Năm Châu Phi”? A. Phong trào đấu tranh bắt đầu bùng nổ ở Châu Phi. B. Năm Ai Cập giành độc lập. C. Năm 17 nước Châu Phi tuyên bố độc lập. D. Năm tất cả các nước Châu Phi tuyên bố độc lập. Câu 3: Tổ chức liên minh về chính trị và quân sự giữa Liên Xô và các nước XHCN được thành lập tháng 5-1955 là A. tổ chức quân sự Bắc Đại Tây Dương (NATO). B. khối quân sự SEATO. C. tổ chức hiệp ước Vác-sa-va. D. hội đồng tương trợ kinh tế (SEV). Câu 4: Nhiệm vụ chính trị của cách mạng dân chủ nhân dân ở các nước Đông Âu là gì? A. Tiến hành hàn gắn vết thương chiến tranh B. Tiến hành cải cách ruộng đất. C. Quốc hữu hóa những xí nghiệp lớn của tư bản. D. Xây dựng chính quyền dân chủ nhân dân, ban hành các quyền tự do dân chủ. Câu 5: Nhận xét nào dưới đây phản ánh đúng vai trò của Liên Xô với phong trào cách mạng thế giới sau chiến tranh thế giới thứ hai? A. Đồng minh tin cậy của phong trào cách mạng thế giới B. Cầu nối kí kết các hiệp ước ngoại giao C. Nước viện trợ không hoàn lại giúp đỡ phong trào cách mạng thế giới D. Chỗ dựa vững chắc của phong trào cách mạng thế giới. Câu 6: Sự tan rã của hệ thống xã hội chủ nghĩa được đánh dấu bởi. A. Hội đồng tương trợ kinh tế (SEV) ngừng hoạt động. B. Sự sụp đổ chế độ xã hội chủ nghĩa ở Liên Xô và các nước Đông Âu. C. Tổ chức Hiệp ước Vác-sa-va tuyên bố giải thể. D. Sự ra đời của cộng đồng các quốc gia độc lập (SNG). Câu 7: Công cuộc cải tổ ở Liên Xô đã dẫn tới hậu quả nghiêm trọng nhất là: A. Kinh tế tiếp tục trượt dài trong khủng hoảng. B. Nhiều cuộc bãi công diễn ra mâu thuẫn sắc tộc bùng nổ khắp đất nước. C. Đảng cộng sản Liên Xô bị đình chỉ hoạt động, tổng thống từ chức, lá cờ Liên bang Xô Viết trên nóc điện Crem-li bị hạ xuống, chế độ CNXH ở Liên Xô bị sụp đổ sau 74 năm tồn tại. D. Các nước cộng hòa đua nhau đòi độc lập và tách khỏi Liên bang. Câu 8: Sau Chiến tranh thế giới thứ hai, quốc gia nào giành độc lập sớm nhất ở châu Phi? A. An-giê-ri. B. Ai Cập. C. Ghi-nê. D. Tuy-ni-di. Câu 9: Chế độ phân biệt chủng tộc bị xóa bỏ đã làm cho hệ thống thuộc địa kiểu cũ của chủ nghĩa đế quốc A. rung chuyển. B. về cơ bản bị sụp đổ. C. tiếp tục sụp đổ. D. bị sụp đổ hoàn toàn. Câu 10: Sự kiện nào đánh dấu chủ nghĩa thực dân Bồ Đào Nha ở châu Phi cùng hệ thống thuộc địa của nó cơ bản bị tan rã? A. Namibia tuyên bố độc lập. B. Chế độ Apacthai bị xoá bỏ. C. 17 nước châu Phi giành độc lập. D. Cách mạng Ănggôla, Môdămbích, Ghi-nê bít-xao thắng lợi. ...Xem tiếp... TẢI VỀ ĐỀ 1 ĐỀ 2 Câu 1. Nước Cộng hòa Nam Phi ra đời là do A. áp lực đấu tranh của nhân dân Nam Phi. B. chính quyền Anh không còn đủ sức để duy trì chế độ thống trị ở Nam Phi. C. do sức ép từ phía Mỹ muốn gây ảnh hưởng với châu Phi. D. do sự phản đối của dư luận quốc tế. Câu 2. Năm 1994, ở Nam Phi diễn ra sự kiện lịch sử nào tiêu biểu? A. Chế độ A-pác-thai bị xóa bỏ. B. Đại hội dân tộc (ANC) tiến hành đại hội. C. Nen-xơn Man-đê-la được trả tự do. D. Diễn ra cuộc bầu cử đa chủng tộc đầu tiên ở Nam Phi và Nen-xơn Man-đê-la trở thành Tổng thống. Câu 3. Nen-xơn Man-đê-la trở thành Tổng thống người da đen đầu tiên trong lịch sử Nam Phi có ý nghĩa như thế nào? A. Chế độ phân biệt chủng tộc bị xóa bỏ ngay tại sào huyệt cuối cùng của nó. B. Liên bang Nam Phi rút ra khỏi khối Liên hiệp Anh. C. Anh mất quyền thống trị tại Nam Phi. D. Chế độ thực dân cũ hoàn toàn sụp đổ. Câu 4. Vai trò của Tổng thống Nen-xơn Man-đê-la đối với Nam Phi là A. người tích cực đấu tranh chống chế độ A-pác-thai. B. người lãnh đạo đấu tranh chống chế đọ A-pác-thai. C. người lãnh đạo nhân dân và tích cực đấu tranh chống chế độ A-pác-thai. D. người chỉ đạo nhân dân và tích cực đấu tranh chống chế độ A-pác-thai. Câu 5. Cuối những năm 80 của thế kỷ XX, tình hình các nước châu Phi A. khó khăn và không ổn định. B. ổn định, khôi phục kinh tế. C. bước đầu phát D. phát triển mạnh về mọi mặt. ...Xem tiếp... TẢI VỀ ĐỀ 2 Thông tin mang tính chất tham khảo. |
Đề thi Lịch sử lớp 9 giữa học kì 1 có đáp án năm học 2024 2025? Đề cương sử 9 giữa học kì 1 kèm đáp án 2024 2025 tham khảo? (Hình từ Internet)
Hình thức đánh giá học sinh trung học cơ sở thế nào?
Căn cứ theo Điều 5 Thông tư 22/2021/TT-BGDĐT hướng dẫn hình thức đánh giá học sinh trung học cơ sở như sau:
- Đánh giá bằng nhận xét
+ Giáo viên dùng hình thức nói hoặc viết để nhận xét việc thực hiện nhiệm vụ rèn luyện và học tập của học sinh; nhận xét sự tiến bộ, ưu điểm nổi bật, hạn chế chủ yếu của học sinh trong quá trình rèn luyện và học tập; đánh giá kết quả rèn luyện và học tập của học sinh.
+ Học sinh dùng hình thức nói hoặc viết để tự nhận xét về việc thực hiện nhiệm vụ rèn luyện và học tập, sự tiến bộ, ưu điểm nổi bật, hạn chế chủ yếu của bản thân.
+ Cha mẹ học sinh, cơ quan, tổ chức, cá nhân có tham gia vào quá trình giáo dục học sinh cung cấp thông tin phản hồi về việc thực hiện nhiệm vụ rèn luyện và học tập của học sinh.
+ Đánh giá bằng nhận xét kết quả rèn luyện và học tập của học sinh được sử dụng trong đánh giá thường xuyên, đánh giá định kì thông qua các hình thức kiểm tra, đánh giá việc thực hiện nhiệm vụ rèn luyện và học tập của học sinh phù hợp với đặc thù của môn học.
- Đánh giá bằng điểm số
+ Giáo viên dùng điểm số để đánh giá kết quả rèn luyện và học tập của học sinh.
+ Đánh giá bằng điểm số được sử dụng trong đánh giá thường xuyên, đánh giá định kì thông qua các hình thức kiểm tra, đánh giá việc thực hiện nhiệm vụ rèn luyện và học tập của học sinh phù hợp với đặc thù của môn học.
- Hình thức đánh giá đối với các môn học
+ Đánh giá bằng nhận xét đối với các môn học: Giáo dục thể chất, Nghệ thuật, Âm nhạc, Mĩ thuật, Nội dung giáo dục của địa phương, Hoạt động trải nghiệm, hướng nghiệp; kết quả học tập theo môn học được đánh giá bằng nhận xét theo 01 (một) trong 02 (hai) mức: Đạt, Chưa đạt.
+ Đánh giá bằng nhận xét kết hợp đánh giá bằng điểm số đối với các môn học trong Chương trình giáo dục phổ thông, trừ các môn học Giáo dục thể chất, Nghệ thuật, Âm nhạc, Mĩ thuật, Nội dung giáo dục của địa phương, Hoạt động trải nghiệm, hướng nghiệp; kết quả học tập theo môn học được đánh giá bằng điểm số theo thang điểm 10, nếu sử dụng thang điểm khác thì phải quy đổi về thang điểm 10. Điểm đánh giá là số nguyên hoặc số thập phân được lấy đến chữ số thập phân thứ nhất sau khi làm tròn số.
Thực hiện nhiệm vụ chung giáo dục trung học năm học 2024 2025 thế nào?
Căn cứ theo Mục A Công văn 3935/BGDĐT-GDTrH năm 2024 đề ra nhiệm vụ chung cho giáo dục trung học năm học 2024 2025 như sau:
(1) Thực hiện Chương trình giáo dục phổ thông 2018 (CT GDPT 2018) đối với tất cả các khối lớp, trong đó tập trung chuẩn bị tốt các điều kiện triển khai CT GDPT 2018 đối với lớp 9, lớp 12 bảo đảm hoàn thành chương trình năm học và nâng cao chất lượng giáo dục trung học. Chuẩn bị tổ chức đánh giá tổng kết việc triển khai thực hiện CT GDPT 2018 giai đoạn 2020-2025.
(2) Thực hiện hiệu quả các phương pháp, hình thức tổ chức dạy học, kiểm tra đánh giá nhằm phát triển phẩm chất, năng lực học sinh; đa dạng hóa hình thức tổ chức các hoạt động giáo dục tích hợp phát triển các kỹ năng cho học sinh; thúc đẩy và nâng cao chất lượng giáo dục STEM, giáo dục hướng nghiệp và định hướng phân luồng học sinh sau trung học cơ sở và sau trung học phổ thông.
(3) Chú trọng thực hiện công tác phát triển mạng lưới trường, lớp; tăng cường cơ sở vật chất, thiết bị dạy học bảo đảm yêu cầu triển khai CT GDPT 2018; nâng cao chất lượng phổ cập giáo dục trung học cơ sở.
(4) Tập trung phát triển đội ngũ giáo viên và cán bộ quản lý giáo dục bảo đảm chất lượng thực hiện CT GDPT 2018; chú trọng công tác tập huấn, bồi dưỡng thường xuyên nâng cao năng lực chuyên môn, nghiệp vụ của đội ngũ giáo viên.
(5) Thực hiện hiệu quả việc quản lý giáo dục, quản trị trường học; bảo đảm dân chủ, kỷ cương, nền nếp, chất lượng và hiệu quả trong các cơ sở giáo dục trung học; tổ chức tốt các phong trào thi đua. Tăng cường công tác tư vấn, hướng dẫn, giám sát, thanh tra, kiểm tra theo thẩm quyền.
(6) Triển khai thực hiện hiệu quả, thiết thực chuyển đổi số trong dạy học và quản lý giáo dục; tập trung thực hiện chuyển đổi số trong quản lý kết quả học tập và rèn luyện của học sinh.
Quý khách cần hỏi thêm thông tin về có thể đặt câu hỏi tại đây.
- Ai có thẩm quyền phân cấp chấp thuận người nước ngoài học tại cơ sở đào tạo tôn giáo ở Việt Nam?
- Có mấy hình thức thanh tra? Thanh tra đột xuất có phải công bố quyết định thanh tra hay không?
- Đã có kế hoạch sơ kết 1 năm thực hiện Trường học hạnh phúc trong các cơ sở giáo dục TP HCM 2024?
- Bài tuyên truyền về Ngày Nhà giáo Việt Nam 20 11 2024? Bài tuyên truyền kỷ niệm 42 năm ngày Nhà giáo Việt Nam 20 11?
- Mẫu cờ thi đua của Bộ Quốc phòng từ ngày 26/10/2024 theo Quyết định 5021/2024 như thế nào?
