Đề thi giữa học kì 1 lớp 12 môn Sử trắc nghiệm có đáp án năm học 2024 2025? Trắc nghiệm sử 12 giữa kì 1 kèm đáp án?

Đề thi giữa học kì 1 lớp 12 môn Sử trắc nghiệm có đáp án năm học 2024 2025 (Trắc nghiệm sử 12 giữa kì 1 kèm đáp án)

ĐỀ 1

PHẦN I. Câu hỏi trắc nghiệm nhiều phương án lựa chọn. Thí sinh trả lời từ câu 1 đến câu 22. Mỗi câu hỏi thí sinh chỉ chọn một phương án.

Câu 1: Một trong những nước tham gia sáng lập Hiệp hội các quốc gia Đông Nam Á (ASEAN) là

A. Philippin

B. Hàn Quốc.

C. Nhật Bản.

D. Trung Quốc.

Câu 2: Khi Chiến tranh thế giới thứ hai đang diễn ra, các nước Đồng minh chống phát xít đã mong muốn thiết lập một tổ chức quốc tế để bảo vệ hoà bình, an ninh thế giới thay thế cho

A. Hội Quốc liên

B. Liên minh châu Âu.

C. Liên minh châu Phi.

D. Hiệp ước NATO.

Câu 3: Từ sau khi Trật tự thế giới hai cực Ianta sụp đổ đến năm 2000, quốc gia nào sau đây ra sức thiết lập trật tự thế giới “một cực”?

A. Italia.

B. Đức.

C. Anh.

D. Mi.

Câu 4: Sau Chiến tranh lạnh, các quốc gia đều ra sức điều chỉnh chiến lược phát triển lấy lĩnh vực nào sau đây làm trọng tâm?

A. Kinh tế.

B. Chính trị.

C. Quân sự.

D. Văn hoá.

Câu 5: Nội dung nào sau đây không phải là vấn đề quan trọng và cấp bách đặt ra với các nước Đồng minh vào đầu năm 1945?

A. Tổ chức lại thế giới sau chiến tranh.

C. Thoát khỏi khủng hoảng năng lượng.

B. Phân chia thành quả cuộc chiến tranh.

D. Đánh bại hoàn toàn chủ nghĩa phát xít.

...Xem tiếp...

TẢI VỀ ĐỀ 1

ĐỀ CƯƠNG ÔN TẬP

Câu 1. Đầu năm 1945, đâu là vấn đề cấp bách đặt ra cho các nước Đồng minh chống phát xít?

A. Phân chia lại thuộc địa của các nước.

B. Tổ chức lại thế giới sau chiến tranh.

C. Thiết lập trật tự thế giới mới hai cực.

D. Phục hồi và phát triển kinh tế thế giới.

Câu 2. Đâu là một trong những vai trò mục tiêu của tổ chức Liên hợp quốc?

A. Cân bằng quyền lực các nước.

B. Xoá bỏ chế độ thực dân kiểu cũ.

C. Duy trì hòa bình, an ninh thế giới.

D. Thực hiện quyền tự do hàng hải.

Câu 3. Ngày 1/1/1942, đại diện của 26 nước đã ký văn kiện nào sau đây?

A. Tuyên bố về Liên hợp quốc.

B. Thành lập khối Liên minh.

C. Xóa bỏ hệ thống thuộc địa.

D. Chấm dứt chiến tranh lạnh

Câu 4. Năm 1945, bản Hiến chương Liên hợp quốc được thông qua tại

A. hội nghị Tam cường I-an-ta.

B. hội nghị Xan Phran-xi-xcô.

C. hội nghị Bàn Môn Điếm.

D. hội nghị Véc xai - Oasington.

Câu 5. Mục tiêu và nguyên tắc hoạt động của Liên hợp quốc được quy định bởi văn kiện quan trọng nào?

A. Hiến chương. B. Hiến pháp.

C. Tuyên ngôn. D. Hiệp định.

Câu 6. Cơ quan nào của Liên hợp quốc chịu trách nhiệm chính trong việc duy trì hoà bình và an ninh thế giới?

A. Đại hội đồng. B. Ban thư ký.

C. Hội đồng bảo an. D. Tòa án quốc tế.

Câu 7. Một trong những cơ quan hành chính của Liên hợp quốc là

A. toà án quốc tế. B. tổng thư ký.

C. ban thư ký. D. quỹ nhi đồng.

Câu 8. Một trong những cơ quan chuyên môn của Liên hợp quốc là

A. toà án quốc tế. B. Tổng thư ký.

C. ban thư ký. D. đại hội đồng.

Câu 9. Cơ quan nào của Liên hợp quốc là tập hợp đại diện của tất cả các nước thành viên?

A. Đại hội đồng. B. Ban thư ký.

C. Hội đồng bảo an. D. Toà án quốc tế.

Câu 10. Một trong những quốc gia Ủy viên thường trực Hội đồng bảo an Liên hợp quốc là

A. Nhật. B. Đức. C. Anh. D. Bi.

...Xem tiếp...

TẢI VỀ ĐỀ CƯƠNG ÔN TẬP

Thông tin mang tính chất tham khảo.

Thành phần năng lực

Biểu hiện

TÌM HIỂU LỊCH SỬ

- Nhận diện được các loại hình tư liệu lịch sử; hiểu được nội dung, khai thác và sử dụng được tư liệu lịch sử trong quá trình học tập.

- Tái hiện và trình bày được dưới hình thức nói hoặc viết diễn trình của các sự kiện, nhân vật, quá trình lịch sử từ đơn giản đến phức tạp; xác định được các sự kiện lịch sử trong không gian và thời gian cụ thể.

NHẬN THỨC VÀ TƯ DUY LỊCH SỬ

- Giải thích được nguồn gốc, sự vận động của các sự kiện lịch sử từ đơn giản đến phức tạp; chỉ ra được quá trình phát triển của lịch sử theo lịch đại và đồng đại; so sánh sự tương đồng và khác biệt giữa các sự kiện lịch sử, lí giải được mối quan hệ nhân quả trong tiến trình lịch sử.

- Đưa ra được những ý kiến nhận xét, đánh giá của cá nhân về các sự kiện, nhân vật, quá trình lịch sử trên cơ sở nhận thức và tư duy lịch sử; hiểu được sự tiếp nối và thay đổi của lịch sử; biết suy nghĩ theo những chiều hướng khác nhau khi xem xét, đánh giá, hay đi tìm câu trả lời về một sự kiện, nhân vật, quá trình lịch sử.

VẬN DỤNG KIẾN THỨC, KĨ NĂNG ĐÃ HỌC

Rút ra được bài học lịch sử và vận dụng được kiến thức lịch sử để lí giải những vấn đề của thực tiễn cuộc sống; trên nền tảng đó, có khả năng tự tìm hiểu những vấn đề lịch sử, phát triển năng lực sáng tạo, có khả năng tiếp cận và xử lí thông tin từ những nguồn khác nhau, có ý thức và năng lực tự học lịch sử suốt đời.