Dấu ngoặc đơn là gì? Công dụng dấu ngoặc đơn? Ví dụ dấu ngoặc đơn? Chương trình lớp mấy học về công dụng của dấu ngoặc đơn?

Nội dung chính

• Dấu ngoặc đơn là gì? Công dụng dấu ngoặc đơn? Cách sử dung dấu ngoặc đơn? Ví dụ dấu ngoặc đơn?
• Chương trình lớp mấy học về công dụng của dấu ngoặc đơn?
• Yêu cầu cần đạt trong nói và nghe môn Tiếng việt lớp 4 là gì?

Dấu ngoặc đơn là gì? Công dụng dấu ngoặc đơn? Cách sử dung dấu ngoặc đơn? Ví dụ dấu ngoặc đơn?

Dấu ngoặc đơn (, ) là một loại dấu câu được sử dụng để bổ sung, giải thích, làm rõ hoặc cung cấp thêm thông tin mà không ảnh hưởng trực tiếp đến ý chính của câu. Dấu ngoặc đơn giúp câu văn trở nên rõ ràng, dễ hiểu hơn và thường xuất hiện trong văn bản học thuật, văn bản hành chính, văn chương, và đời sống hàng ngày.

Công dụng dấu ngoặc đơn:

Dấu ngoặc đơn có nhiều công dụng quan trọng, bao gồm:

(1) Giải thích, bổ sung ý nghĩa: Dấu ngoặc đơn được sử dụng để thêm thông tin giúp người đọc hiểu rõ hơn về một từ, một khái niệm hoặc một sự kiện.

Ví dụ:

- Chúng tôi sẽ đến thăm Kyoto (một thành phố cổ của Nhật Bản) vào mùa thu.

- Lễ hội té nước (Songkran) là một sự kiện quan trọng của người Thái Lan.

Trong các trường hợp này, phần trong ngoặc giúp người đọc hiểu rõ hơn về đối tượng được đề cập mà không làm gián đoạn ý chính của câu.

(2) Chỉ nguồn gốc, xuất xứ của tài liệu, tác phẩm: Dấu ngoặc đơn được dùng khi trích dẫn tài liệu, tên tác giả, năm xuất bản, hoặc nguồn gốc của một tác phẩm.

Ví dụ:

- "Truyện Kiều" (Nguyễn Du) là một kiệt tác văn học Việt Nam.

- Albert Einstein đã công bố thuyết tương đối vào năm 1905 (Annalen der Physik).

(3) Bổ sung thông tin về thời gian, địa điểm, sự kiện: Dấu ngoặc đơn giúp làm rõ hoặc cung cấp thêm thông tin về thời gian, địa điểm liên quan đến một sự kiện nào đó.

Ví dụ:

- Chiến thắng Điện Biên Phủ (1954) đã làm thay đổi cục diện chiến tranh.

- Thành phố Rome (Ý) là một trong những địa điểm du lịch nổi tiếng nhất thế giới.

(4) Nhấn mạnh hoặc biểu thị thái độ, cảm xúc: Dấu ngoặc đơn cũng có thể được sử dụng để thể hiện thái độ của người viết, thường đi kèm với dấu cảm thán (!) hoặc dấu hỏi (?).

Ví dụ:

- Anh ta nói rằng mình đã hoàn thành dự án đúng hạn (!?), nhưng không ai thấy kết quả.

- Cô ấy tuyên bố rằng sẽ chạy marathon 42 km mà không cần tập luyện trước (thật khó tin!).

(5) Viết tắt hoặc liệt kê

Dấu ngoặc đơn được sử dụng khi viết tắt hoặc liệt kê các tùy chọn.

Ví dụ:

- Tổ chức Y tế Thế giới (WHO) đã đưa ra khuyến cáo về việc tiêm phòng.

- Chương trình này áp dụng cho các công ty có quy mô nhỏ, vừa hoặc lớn (tùy theo điều kiện).

Cách sử dung dấu ngoặc đơn:

Để sử dụng dấu ngoặc đơn hiệu quả, cần tuân theo các quy tắc sau:

(1) Nội dung trong ngoặc đơn không làm mất đi ý nghĩa chính của câu

Phần thông tin trong ngoặc đơn chỉ đóng vai trò bổ sung, giải thích, không được làm thay đổi nghĩa gốc của câu.

Sai: Tôi đến thăm Paris. (Thành phố này rất đẹp). (Phần trong ngoặc là một câu hoàn chỉnh nhưng không liên quan trực tiếp đến câu gốc.)

Đúng: Tôi đến thăm Paris (một thành phố rất đẹp).

(2) Không đặt dấu câu trước dấu ngoặc mở hoặc sau dấu ngoặc đóng, trừ trường hợp đặc biệt

Dấu chấm câu không được đặt trước dấu ngoặc mở. Nếu dấu ngoặc nằm giữa câu, phần sau ngoặc vẫn phải tiếp tục câu văn mà không cần dấu chấm.

Sai: Tôi đã đọc "Chiến tranh và hòa bình". (một tác phẩm của Lev Tolstoy).

Đúng: Tôi đã đọc "Chiến tranh và hòa bình" (một tác phẩm của Lev Tolstoy).

Tuy nhiên, nếu phần trong ngoặc là một câu hoàn chỉnh độc lập, thì cần viết hoa chữ cái đầu và có dấu chấm ở cuối.

Ví dụ: Tôi đã gặp anh ấy hôm qua. (Anh ấy trông rất vui vẻ!)

(3) Không lạm dụng dấu ngoặc đơn

Mặc dù dấu ngoặc đơn hữu ích, nhưng nếu lạm dụng có thể làm cho văn bản trở nên khó đọc và rối rắm. Hãy sử dụng khi thực sự cần thiết.

Sai: Cô ấy (một người rất tốt bụng) đã giúp đỡ tôi (một cách nhiệt tình) trong công việc (rất khó khăn này).

Đúng: Cô ấy, một người rất tốt bụng, đã giúp đỡ tôi nhiệt tình trong công việc khó khăn này.

Ví dụ dấu ngoặc đơn:

(1) Trong văn học

"Dế Mèn phiêu lưu ký" (Tô Hoài) là một tác phẩm nổi tiếng dành cho thiếu nhi.

Nhân vật Chí Phèo (trong tác phẩm cùng tên của Nam Cao) là đại diện tiêu biểu cho những con người bị tha hóa trong xã hội phong kiến.

(2) Trong học thuật

Nhà khoa học Marie Curie (1867-1934) là người đầu tiên đoạt giải Nobel ở hai lĩnh vực khác nhau.

(3) Trong đời sống hàng ngày

Tôi đã đặt vé xem phim "Avengers: Endgame" (xuất chiếu lúc 19:00).

Chúng ta sẽ họp vào thứ Sáu (ngày 29/03) tại phòng hội nghị.

Lưu ý: Nội dung trên chỉ mang tính chất tham khảo

Dấu ngoặc đơn là gì? Công dụng dấu ngoặc đơn? Ví dụ dấu ngoặc đơn? Chương trình lớp mấy học về công dụng của dấu ngoặc đơn? (Hình từ internet)

Chương trình lớp mấy học về công dụng của dấu ngoặc đơn?

Căn cứ theo quy định tại Chương trình Giáo dục phổ thông môn Ngữ văn ban hành kèm theo Thông tư 32/2018/TT-BGDĐT quy định về nội dung kiến thức tiếng việt lớp 4 như sau:

...

3.1. Danh từ, động từ, tính từ: đặc điểm và chức năng

3.2. Danh từ riêng và danh từ chung: đặc điểm và chức năng

3.3. Câu và thành phần chính của câu: đặc điểm và chức năng

3.4. Trạng ngữ của câu: đặc điểm và chức năng (bổ sung thông tin)

3.5. Công dụng của dấu gạch ngang ( đặt ở đầu dòng để đánh dấu các ý liệt kê); dấu gạch nối (nối các từ ngữ trong một liên danh); dấu ngoặc kép (đánh dấu tên của một tác phẩm, tài liệu); dấu ngoặc đơn (đánh dấu phần chú thích)

4.1. Biện pháp tu từ nhân hoá: đặc điểm và tác dụng

...

Như vậy, chương trình lớp 4 học về công dụng của dấu ngoặc đơn.

Yêu cầu cần đạt trong nói và nghe môn Tiếng việt lớp 4 là gì?

Căn cứ theo quy định tại Chương trình Giáo dục phổ thông môn Ngữ văn ban hành kèm theo Thông tư 32/2018/TT-BGDĐT quy định về yêu cầu cần đạt trong nói và nghe môn Tiếng việt lớp 4 như sau:

(1) Nói

- Nói rõ ràng, tập trung vào mục đích và đề tài; có thái độ tự tin; biết kết hợp cử chỉ, điệu bộ để tăng hiệu quả giao tiếp.

- Nói được về một đề tài có sử dụng các phương tiện hỗ trợ (ví dụ: tranh ảnh, sơ đồ,...).

- Kể lại được một sự việc đã tham gia và chia sẻ cảm xúc, suy nghĩ về sự việc đó.

- Trình bày được lí lẽ để củng cố cho một ý kiến hoặc nhận định về một vấn đề gần gũi với đời sống.

(2) Nghe

- Nghe và hiểu chủ đề, những chi tiết quan trọng trong câu chuyện.

- Ghi lại được những nội dung quan trọng khi nghe ý kiến phát biểu của người khác.

(3) Nói nghe tương tác

- Thực hiện đúng những quy định trong thảo luận: nguyên tắc luân phiên lượt lời, tập trung vào vấn đề thảo luận.

- Biết đóng góp ý kiến trong việc thảo luận về một vấn đề đáng quan tâm hoặc một nhiệm vụ mà nhóm, lớp phải thực hiện.