Biện pháp tu từ lặp cấu trúc câu là gì? Đặc điểm và tác dụng của lặp cấu trúc câu? Khen thưởng và kỷ luật đối học sinh?

Nội dung chính

• Biện pháp tu từ lặp cấu trúc câu là gì? Đặc điểm và tác dụng của lặp cấu trúc câu là gì?
• Phân biệt biện pháp lặp cấu trúc câu và điệp ngữ dựa trên tiêu chí nào?
• Quy định về khen thưởng và kỷ luật đối với học sinh như thế nào?

Biện pháp tu từ lặp cấu trúc câu là gì? Đặc điểm và tác dụng của lặp cấu trúc câu là gì?

Biện pháp tu từ lặp cấu trúc câu là gì?

Lặp cấu trúc câu là một biện pháp tu từ trong đó các câu, vế câu có cùng một kiểu cấu trúc ngữ pháp được lặp lại trong một đoạn văn hoặc bài viết. Sự lặp lại này không chỉ giúp câu văn trở nên cân đối, nhịp nhàng mà còn nhấn mạnh ý nghĩa, tạo ấn tượng mạnh mẽ đối với người đọc, người nghe.

Ví dụ 1: "Nếu bạn chăm chỉ, bạn sẽ đạt được thành công. Nếu bạn kiên trì, bạn sẽ vượt qua thử thách. Nếu bạn cố gắng, bạn sẽ chinh phục mọi mục tiêu."

→ Cấu trúc "Nếu bạn..., bạn sẽ..." được lặp lại trong các câu, tạo sự nhấn mạnh và nhịp điệu.

Ví dụ 2: "Học là con đường dẫn đến tri thức. Học là chìa khóa mở cánh cửa tương lai. Học là nền tảng để thành công."

→ Cấu trúc "Học là..." được lặp lại trong các câu, giúp nhấn mạnh tầm quan trọng của việc học.

Đặc điểm và tác dụng của lặp cấu trúc câu là gì?

(1) Đặc điểm:

- Biện pháp lặp cấu trúc câu là sự lặp lại có chủ đích về mặt hình thức sắp xếp thành phần trong câu, giúp các câu trở nên đồng nhất về mặt cú pháp.

- Các câu có thể giống nhau hoàn toàn về mặt cấu trúc hoặc chỉ lặp lại một phần nhưng vẫn giữ nguyên cách sắp xếp từ ngữ.

- Hiện tượng lặp cấu trúc câu có thể xuất hiện trong nhiều dạng khác nhau, chẳng hạn như:

- Lặp trong câu ghép: Các vế câu trong câu ghép được sắp xếp theo cùng một cấu trúc.

- Lặp trong các câu đứng liền kề: Hai hoặc nhiều câu có cách sắp xếp thành phần giống nhau, tạo nên sự nhịp nhàng.

- Lặp trong một đoạn văn dài: Cấu trúc câu được duy trì xuyên suốt cả một đoạn văn, giúp tạo sự nhất quán và nhấn mạnh nội dung quan trọng.

(2) Tác dụng:

- Tạo nhịp điệu cho câu văn: Khi các câu có cấu trúc tương tự nhau, bài viết hoặc lời nói trở nên có nhịp điệu hơn, giúp người đọc, người nghe dễ dàng tiếp thu nội dung.

- Nhấn mạnh thông điệp của tác giả: Nhờ sự lặp lại có chủ đích, nội dung chính được làm nổi bật hơn, giúp người đọc, người nghe ghi nhớ sâu sắc hơn.

- Tăng tính biểu cảm và nghệ thuật cho câu văn: Biện pháp này giúp câu văn trở nên sinh động, có tính gợi cảm cao, đặc biệt khi được sử dụng trong thơ ca, diễn thuyết hoặc văn chương nghệ thuật.

- Tạo sự cân đối và hài hòa trong diễn đạt: Việc duy trì một cấu trúc nhất quán trong nhiều câu giúp đoạn văn trở nên mạch lạc, dễ đọc, dễ hiểu, tránh cảm giác rời rạc hoặc thiếu liên kết.

- Gây ấn tượng mạnh với người đọc, người nghe: Sự lặp lại có tổ chức sẽ giúp nội dung trở nên ấn tượng hơn, từ đó tác động mạnh mẽ đến cảm xúc và suy nghĩ của người tiếp nhận.

Lưu ý: Nội dung trên chỉ mang tính chất tham khảo

Biện pháp tu từ lặp cấu trúc câu là gì? Đặc điểm và tác dụng của lặp cấu trúc câu? Phân biệt biện pháp lặp cấu trúc câu và điệp ngữ? Khen thưởng và kỷ luật đối học sinh? (Hình từ internet)

Phân biệt biện pháp lặp cấu trúc câu và điệp ngữ dựa trên tiêu chí nào?

Tham khảo các tiêu chí so sánh biện pháp lặp cấu trúc câu và điệp ngữ dưới đây:

Lưu ý: Nội dung trên chỉ mang tính chất tham khảo

Những hành vi nào học sinh không được phép thực hiện theo quy định?

Căn cứ quy định tại Điều 37 Điều lệ trường trung học cơ sở, trường trung học phổ thông và trường phổ thông có nhiều cấp học ban hành kèm theo Thông tư 32/2020/TT-BGDĐT về các hành vi học sinh không được làm như sau:

(1) Xúc phạm nhân phẩm, danh dự, xâm phạm thân thể giáo viên, cán bộ, nhân viên của nhà trường, người khác và học sinh khác.

(2) Gian lận trong học tập, kiểm tra, thi, tuyển sinh.

(3) Mua bán, sử dụng rượu, bia, thuốc lá, chất gây nghiện, các chất kích thích khác và pháo, các chất gây cháy nổ.

(4) Sử dụng điện thoại di động, các thiết bị khác khi đang học tập trên lớp không phục vụ cho việc học tập và không được giáo viên cho phép.

(5) Đánh nhau, gây rối trật tự, an ninh trong nhà trường và nơi công cộng.

(6) Sử dụng, trao đổi sản phẩm văn hóa có nội dung kích động bạo lực, đồi trụy; sử dụng đồ chơi hoặc chơi trò chơi có hại cho sự phát triển lành mạnh của bản thân.

(7) Học sinh không được vi phạm những hành vi bị nghiêm cấm khác theo quy định của pháp luật.

Quy định về khen thưởng và kỷ luật đối với học sinh như thế nào?

Căn cứ quy định tại Điều 38 Điều lệ trường trung học cơ sở, trường trung học phổ thông và trường phổ thông có nhiều cấp học ban hành kèm theo Thông tư 32/2020/TT-BGDĐT về khen thưởng và kỷ luật đối với học sinh như sau:

(1) Học sinh có thành tích trong học tập và rèn luyện được giáo viên, nhà trường và các cấp quản lý giáo dục khen thưởng bằng các hình thức sau đây:

- Tuyên dương trước lớp hoặc trước toàn trường.

- Khen thưởng các danh hiệu học sinh theo quy định.

- Cấp giấy chứng nhận, giấy khen, bằng khen, nếu đạt thành tích nổi bật hoặc có tiến bộ vượt bậc trong một số lĩnh vực học tập, phong trào thi đua; đạt thành tích trong các kỳ thi, hội thi theo quy định và cho phép của Bộ Giáo dục và Đào tạo.

- Các hình thức khen thưởng khác.

(2) Học sinh vi phạm khuyết điểm trong quá trình học tập, rèn luyện được giáo dục hoặc xử lý kỷ luật theo các hình thức sau đây:

- Nhắc nhở, hỗ trợ, giúp đỡ trực tiếp để học sinh khắc phục khuyết điểm.

- Khiển trách, thông báo với cha mẹ học sinh nhằm phối hợp giúp đỡ học sinh khắc phục khuyết điểm.

- Tạm dừng học ở trường có thời hạn và thực hiện các biện pháp giáo dục khác theo quy định của Bộ Giáo dục và Đào tạo.