giấu, tẩy xóa, thêm bớt, thay đổi tài liệu, thông tin trong hồ sơ, hoặc kê khai không đúng quy định về nội dung, thời gian, thời điểm, người và nơi quản lý hoặc thủ tục xác nhận.
2. Kê khai tài sản, thu nhập không đúng, không đầy đủ theo quy định của pháp luật về số lượng, chủng loại, giá trị và biến động của tài sản, thu nhập; giải trình nguồn gốc
liên quan đến toàn thể công chức, viên chức và người lao động trong đơn vị.
2. Đẩy mạnh công tác tuyên truyền, giáo dục nâng cao nhận thức trong THTK, CLP. Các Báo, Tạp chí, Cổng thông tin điện tử của Bộ và Trang tin điện tử của các đơn vị thuộc Bộ tăng cường các bài viết, đăng tin liên quan đến THTK, CLP trong các lĩnh vực dễ phát sinh khiếu nại
Phòng ở tập thể của học sinh trong trường giáo dưỡng có tivi không? Học sinh trong trường giáo dưỡng được khen thưởng có được về thăm gia đình không? Chào ban biên tập, em tôi là con trai vừa có quyết định đưa vào trường giáo dưỡng để học tập, nghe nói vào sẽ ở tập thể thì không biết trong phòng ở có được trang bị truyền hình gì không? Nếu em
và địa phương có liên quan tổ chức thực hiện các nội dung của Kế hoạch; tiếp nhận thông tin phản hồi từ các cơ quan, đơn vị, người dân về hiệu quả, tác động của thông tin, dữ liệu khí tượng thủy văn đối với phát triển kinh tế - xã hội, phòng, chống thiên tai, thích ứng với biến đổi khí hậu.
b) Tham mưu Bộ Tài nguyên và Môi trường có cơ chế phối
Nhiệm vụ và quyền hạn của Sở Y tế về y tế dự phòng như thế nào? Nhiệm vụ và quyền hạn của Sở Y tế về khám bệnh, chữa bệnh và phục hồi chức năng như thế nào?
Tuyên truyền, nâng cao nhận thức cộng đồng về khí tượng thủy văn được quy định như thế nào? Phát triển nguồn nhân lực, ứng dụng khoa học công nghệ trong công tác khí tượng thủy văn như thế nào? Nhờ anh chị tư vấn. cảm ơn anh chị.
luyện, phát triển các kỹ năng nhận thức, kỹ năng xã hội, quản lý cảm xúc và các kỹ năng về nghề nghiệp, việc làm.
c) Hỗ trợ sinh viên trải nghiệm, làm quen với công việc thực tế tại đơn vị đối tác; hướng dẫn sinh viên tham gia việc làm thêm phù hợp với thời gian học tập và theo quy định của nhà trường.
d) Công bố thông tin về tình trạng việc làm
pháp truyền thông.
c) Hướng dẫn, cung cấp tài liệu, học liệu giúp học sinh hình thành các dự án khởi nghiệp.
d) Bố trí cơ sở vật chất, nguồn lực, tạo môi trường giúp học sinh được trải nghiệm, thực hành, triển khai và phát triển các ý tưởng, dự án khởi nghiệp.
đ) Kết nối các dự án khởi nghiệp khả thi của học sinh với các đối tác, tổ chức ươm
Trách nhiệm của sở Giáo dục và Đào tạo, Phòng Giáo dục và Đào tạo trong công tác tư vấn nghề nghiệp, việc làm và hỗ trợ khởi nghiệp ở các cơ sở giáo dục quy định như thế nào? Trách nhiệm của cơ sở giáo dục phổ thông trong công tác tư vấn nghề nghiệp, việc làm và hỗ trợ khởi nghiệp ở các cơ sở giáo dục được quy định như thế nào? Xin ban biên tập
Nguồn vốn thực hiện Chiến lược quốc gia về đa dạng sinh học đến năm 2030, tầm nhìn đến năm 2050 như thế nào? Trách nhiệm của Bộ Tài nguyên và Môi trường trong Chiến lược quốc gia về đa dạng sinh học đến năm 2030, tầm nhìn đến năm 2050 như thế nào? Tôi muốn biết, xin được giải đáp.
dụng vào mục đích xây dựng công trình công cộng gồm đường giao thông, công trình dẫn nước, dẫn xăng, dầu, khí; đường dây truyền tải điện, truyền dẫn thông tin; khu vui chơi giải trí ngoài trời; nghĩa trang, nghĩa địa không nhằm mục đích kinh doanh.
Theo quy định trên thì người già và người cao tuổi không hợp trường hợp không được cấp giấy chứng
Giải pháp chủ yếu trong Đề án nâng cao năng lực cho lực lượng kiểm lâm trong công tác quản lý, bảo vệ rừng và phòng cháy, chữa cháy rừng giai đoạn 2021-2030? Kinh phí thực hiện Đề án nâng cao năng lực cho lực lượng kiểm lâm trong công tác quản lý, bảo vệ rừng và phòng cháy, chữa cháy rừng giai đoạn 2021-2030?
Nhiệm vụ phát triển nguồn nhân lực, ứng dụng khoa học công nghệ trong dự báo, cảnh báo khí tượng thủy văn như thế nào? Nhiệm vụ tuyên truyền, phổ biến kiến thức, nâng cao nhận thức cộng đồng về khí tượng thủy văn như thế nào? Nhờ anh chị tư vấn. Cảm ơn anh chị.
Các trương trình, đề án, dự án ưu tiên của chiến lược quốc gia về đa dạng sinh học đến năm 2030, tầm nhìn đến năm 2050? Các chỉ tiêu giám sát và đánh giá chiến lược đến giai đoạn 2030 trong Chiến lược quốc gia về đa dạng sinh học? Xin được thông tin đến.
Những vướng mắc khi kết nối, chia sẻ và khai thác dữ liệu số của cơ quan nhà nước gồm những vướng mắc nào? Thẩm quyền tiếp nhận, giải quyết vướng mắc này được quy định như thế nào? Xin anh chị Luật sư, ban tư vấn làm rõ. Tôi cảm ơn
Trình tự xử lý vướng mắc khi kết nối, chia sẻ dữ liệu số của cơ quan nhà nước được quy định như thế nào? Phương án giải quyết và triển khai tuân thủ phương án xử lý vướng mắc bao gồm những phương án nào? Mong anh chị Luật sư giải đáp giúp tôi. Tôi cảm ơn.
góp trong các cơ chế hợp tác và hội nhập hải quan tại các khuôn khổ ASEAN, WTO, APEC, ASEM, WCO, GMS... trên cơ sở các định hướng chung về hợp tác và hội nhập quốc tế của Việt Nam.
- Thúc đẩy, làm sâu sắc hơn quan hệ hợp tác song phương với các nước đối tác, chú trọng các đối tác chiến lược, đối tác toàn diện, các nước bạn bè truyền thống. Cử đại
- Đẩy mạnh công tác thông tin, tuyên truyền cho cán bộ, công chức trong ngành Hải quan, các tổ chức, cá nhân và cộng đồng doanh nghiệp về chính sách pháp luật, các quy trình thủ tục hải quan; tranh thủ sự phối hợp, đồng tình ủng hộ của các tổ chức, cá nhân trong thực thi pháp luật hải quan. Sử dụng cổng, trang thông tin điện tử và mạng xã hội để thực
Bảo tồn và phục hồi các loài hoang dã nguy cấp trong trong Chiến lược quốc gia về đa dạng sinh học đến năm 2030, tầm nhìn đến năm 2050? Tăng cường công tác bảo tồn nguồn gen trong trong Chiến lược quốc gia về đa dạng sinh học đến năm 2030, tầm nhìn đến năm 2050? Tôi muốn tìm hiểu nội dung này, xin được thông tin tới.
Hoàn thiện chính sách, pháp luật, thể chế quản lý, tăng cường năng lực thực thi pháp luật về đa dạng sinh học đến năm 2030, tầm nhìn đến năm 2050? Nâng cao nhận thức, ý thức về bảo tồn thiên nhiên và đa dạng sinh học đến năm 2030, tầm nhìn đến năm 2050?
(028) 3930 3279
Hỗ trợ trực tuyến
0906 22 99 66
