-xtơ, vùng có vết đứt gãy kiến tạo; Không quy hoạch mới bãi chôn lấp CTR không hợp vệ sinh;
- Bãi chôn lấp CTR không hợp vệ sinh hiện hữu phải đóng cửa, di dời hoặc cải tạo thành bãi chôn lấp CTR hợp vệ sinh, cơ sở xử lý CTR bằng phương pháp sinh học, cơ sở đốt CTR... nếu đảm bảo khoảng cách ATMT tại mục 2.12.4;
- Diện tích đất xây dựng cơ sở xử
Chào Luật sư, tôi tên Trung. Hiện tại tôi đang có dự định mở trang trại để chăn nuôi heo. Luật sư cho tôi hỏi: Để xác định về khoảng cách an toàn trong chăn nuôi trang trại trong hoạt động chăn nuôi thì xác định theo nguyên tắc nào?
/ Cơ chế chính sách, Quan trắc, Dữ liệu cảnh báo, dự báo, giám sát, Thống kê, báo cáo, Giao thông vận tải, Xây dựng, Y tế, Giáo dục và Đào tạo, Khoa học và Công nghệ, Nông nghiệp, Công nghiệp/Dịch vụ, Thông tin và Truyền thông, Biến đổi khí hậu, Khí tượng thủy văn, Tài nguyên nước, Môi trường, Biển và hải đảo, Dữ liệu địa chất khoáng sản công bố, Đất
Xin chào ban biên tập. Tôi là Lan hiện là sinh viên trường Đại học Thủ Dầu Một. Xin hỏi trình tự, thủ tục phiên họp của Hội đồng tư vấn được quy định như thế nào trong việc xác định nhiệm vụ đặt hàng cấp bộ Quốc phòng? Mong Ban biên tập hỗ trợ tôi.
Xin chào Ban biên tập. Em là Vân, sinh viên trường Cao Đẳng Công Thương. Xin hỏi Hội đồng tư vấn xác định đề án khoa học, dự án khoa học và công nghệ đặt hàng cấp Bộ Quốc phòng sẽ thảo luận những nội dung gì? Mong Ban biên tập hỗ trợ em.
Xin hỏi: Tiêu chuẩn tuyển sinh và hỗ trợ người học sẽ được thực hiện như thế nào theo luật định? Căn cứ pháp lý về vấn đề này? Xin cảm ơn sự giải đáp từ ban chuyên môn.
Ban biên tập có nhận được mail tranan**@gmail.com có nội dung cần tư vấn như sau: Từ lúc mới sinh ra, con tôi không may mắn đã có vết bớt to màu đen che gần nửa khuôn mặt. Hôm nhập học bé, vì cô giáo không muốn nhận bé vào lớp cô chủ nhiệm và đề xuất Ban Giám hiệu nhà trường chuyển con tôi sang lớp khác và không cho con tôi vào lớp và bắt đợi
Tôi rất bức xúc vấn đề này mong được tổ pháp lý tư vấn: Con gái tôi năm nay học lớp 6, hàng ngày đến trường bằng xe buýt. Nó chứng kiến rất nhiều gã đàn ông có hành vi đụng chạm vào những chỗ nhạy cảm của nhiều nữ sinh khác bằng tuổi con gái tôi. Pháp luật có quy định hình thức xử lý nào đối với những người như vậy không? Xin cảm ơn.
Theo như tôi được biết thì trong nghiên cứu y sinh học cấp cơ sở cần thiết phải thành lập Hội đồng đạo đức nhằm đánh giá về đạo đức và các khía cạnh khác liên quan. Vậy theo quy định thì Hội đồng đạo đức cấp cơ sở do cơ quan nào thành lập và thẩm định? Mong ban biên tập hỗ trợ.
Liên quan đến vấn đề Hội đồng đạo đức cấp cơ sở trong nghiên cứu y sinh học cấp cơ sở thì phạm vi, thẩm quyền của Hội đồng đạo đức cấp cơ sở được quy định như thế nào? Mong ban biên tập hỗ trợ.
Trong nghiên cứu y sinh học cấp cơ sở phải thành lập Hội đồng đạo đức. Vậy Hội đồng đạo đức có quyền hạn như thế nào trong việc thực hiện nghiên cứu y sinh? Mong ban biên tập hỗ trợ.
Ban biên tập cho tôi hỏi: Hội đồng đạo đức cần lưu ý những điều gì trong việc đánh giá hồ sơ nghiên cứu và kết luận y sinh học cấp cơ sở? Mong ban biên tập hỗ trợ.
, gồm:
+ Chăm sóc sức khỏe, y tế;
+ Giáo dục, học nghề, việc làm;
+ Hỗ trợ sinh kế;
+ Mối quan hệ gia đình và xã hội;
+ Các kỹ năng sống;
+ Tham gia, hòa nhập cộng đồng;
+ Tâm lý, tình cảm;
+ Nhu cầu khác.
- Trường hợp đối tượng không cung cấp được đầy đủ thông tin, người quản lý đối tượng có trách nhiệm phối hợp với đại diện
: .......................................................................................
.............................................................................................................................................
.............................................................................................................................................
2. Đối tượng từ đủ 6 đến dưới 16 tuổi
Mức độ tham gia
Nội dung đánh giá
Thường xuyên (2đ)
Thỉnh thoảng (1đ)
Không bao giờ (0đ)
Không xác định (Đánh dấu x)
Tham gia các hoạt động sinh hoạt trong cơ sở trợ giúp xã hội, gia đình, trường học
luyện về an toàn, vệ sinh lao động cho người lao động không thuộc đối tượng quy định tại các khoản 1, 2 và 3 Điều này, người học nghề, tập nghề, người thử việc trước khi tuyển dụng hoặc bố trí làm việc và định kỳ huấn luyện lại nhằm trang bị đủ kiến thức, kỹ năng cần thiết về bảo đảm an toàn, vệ sinh lao động trong quá trình lao động, phù hợp với vị
của số tiền đã giữ của người lao động.
5. Buộc nộp lại số lợi bất hợp pháp có được do thực hiện hoạt động cho thuê lại lao động.
6. Buộc nộp lại số lợi bất hợp pháp có được từ việc thực hiện hành vi lợi dụng danh nghĩa dạy nghề, tập nghề để trục lợi, bóc lột sức lao động hoặc dụ dỗ, ép buộc người học nghề, người tập nghề vào hoạt động trái pháp
thành thị.
Tiêu chí mức độ thiếu hụt tiếp cận dịch vụ xã hội cơ bản
a) Các dịch vụ xã hội cơ bản (05 dịch vụ): y tế; giáo dục; nhà ở; nước sạch và vệ sinh; thông tin;
b) Các chỉ số đo lường mức độ thiếu hụt các dịch vụ xã hội cơ bản (10 chỉ số): tiếp cận các dịch vụ y tế; bảo hiểm y tế; trình độ giáo dục của người lớn; tình trạng đi học của
Theo Khoản 13 Điều 5 Thông tư 03/2020/TT-BGDĐT (sẽ có hiệu lực từ ngày 27/3/2020) quy định tiêu chuẩn, định mức, phương pháp tính toán xác định diện tích chuyên dùng cho Nhà để xe trong lĩnh vực giáo dục và đào tạo như sau:
- Nhà để xe đảm bảo đủ chỗ để xe cho số lượng xe của 30% đến 60% tổng số học sinh, sinh viên và từ 60% đến 90% tổng số
, tối đa không quá 10 ngày), áp dụng mức chi hỗ trợ tiền ăn, nghỉ đối với đại biểu không hưởng lương theo quy định hiện hành của Bộ Tài chính về chế độ chi hội nghị, công tác phí. Những người đã được hưởng khoản hỗ trợ nêu trên thì không được thanh toán công tác phí ở cơ quan.
8. Thu thập thông tin, tư liệu, lập hệ cơ sở dữ liệu tin học hoá (đối với