Tra cứu hỏi đáp Người khuyết tật

phải có một phòng vệ sinh đảm bảo cho học sinh khuyết tật tiếp cận sử dụng. Yêu cầu thiết kế được quy định như sau: - Đối với trung học cơ sở: + Chiêu cao bệ xí : từ 420 mm đến 550 mm; + Chiều cao chậu rửa: 750 mm + Chiều cao tay vịn: từ 850 mm đến 900 mm. - Đối với trung học phổ thông: + Chiêu cao bệ xí : từ 450 mm đến 600 mm

tin của nhà trường được thiết kế với diện tích không nhỏ hơn 24 m2 (nếu có). 5.7.4 CHÚ THÍCH: Vị trí và diện tích chỗ ngồi cho học sinh khuyết tật sử dụng xe lăn trong nhà ăn được thiết kế phù với quy định trong TCVN 2) : , Công trình dân dụng - Nguyên tắc cơ bản xây dựng công trình đảm bảo người khuyết tật tiếp cận sử dụng. 5.7.5 Đối với các

dụng - Nguyên tắc cơ bản xây dựng công trình đảm bảo người khuyết tật tiếp cận sử dụng. Trên đây là quy định chung về việc xây dựng trường trung học. Để hiểu rõ hơn về vấn đề này bạn nên tham khảo thêm tại TCVN 8794:2011. Trân trọng!

khuyết tật và tuân theo quy định trong TCVN2): - Công trình dân dụng - Nguyên tắc cơ bản xây dựng công trình đảm bảo người khuyết tật tiếp cận sử dụng. Trên đây là quy định chung về việc xây dựng trường mầm non. Để hiểu rõ hơn về vấn đề này bạn nên tham khảo thêm tại TCVN 3907:2011. Trân trọng!

, khối phục vụ học tập, và khu sân chơi phải đảm bảo cho trẻ khuyết tật ở độ tuổi mẫu giáo tiếp cận sử dụng. Nếu có sự thay đổi độ cao phải thiết kế đường dốc, vệt dốc hoặc sử dụng các thiết bị nâng. Tiêu chuẩn thiết kế đường dốc phù hợp với quy định của TCVN2 - Công trình dân dụng - Nguyên tắc cơ bản xây dựng công trình đảm bảo người khuyết tật tiếp

Quyền xác định lại giới tính của cá nhân trong giai đoạn từ năm 2006 đến năm 2016 được quy định tại Điều 36 Bộ luật Dân sự 2005 như sau: Cá nhân có quyền được xác định lại giới tính. Việc xác định lại giới tính của một người được thực hiện trong trường hợp giới tính của người đó bị khuyết tật bẩm sinh hoặc chưa định hình chính xác mà cần có

phát sinh trong các trường hợp sau đây: + Tổn thất là do lỗi của khách hàng hoặc của người được khách hàng uỷ quyền; + Tổn thất phát sinh do thương nhân kinh doanh dịch vụ logistics làm đúng theo những chỉ dẫn của khách hàng hoặc của người được khách hàng uỷ quyền; + Tổn thất là do khuyết tật của hàng hoá; + Tổn thất phát sinh trong những

trách nhiệm về những tổn thất đối với hàng hoá phát sinh trong các trường hợp sau đây: + Tổn thất là do lỗi của khách hàng hoặc của người được khách hàng uỷ quyền; + Tổn thất phát sinh do thương nhân kinh doanh dịch vụ logistics làm đúng theo những chỉ dẫn của khách hàng hoặc của người được khách hàng uỷ quyền; + Tổn thất là do khuyết tật của

thuật phụ trợ và phục vụ tang lễ. CHÚ THÍCH: Nên bố trí cổng riêng cho cấp cứu và cổng riêng cho khu tang lễ. 5.2.3.3. Hệ thống hành lang, đường dốc, hành lang cầu phải được thiết kế có mái che và đảm bảo liên hệ thuận tiện giữa các khối công trình, đảm bảo tiếp cận cho người khuyết tật, xe đẩy cáng, xe lăn. 5.2.3.4. Đường giao thông nội bộ

: Không nhỏ hơn 1,8 m; - Chiều rộng của hành lang bên (có di chuyển giường đẩy, kết hợp chỗ đợi): không nhỏ hơn 2,4 m; - Chiều cao hành lang: không thấp hơn 2,7 m; CHÚ THÍCH: Phải bố trí tay vịn hai bên hành lang trong bệnh viện để trợ giúp cho người khuyết tật và người bệnh. Độ cao lắp đặt tay vịn từ 0,75 m đến 0,8 m. Trên đây là nội dung

,1 m. - Chiều rộng của chiếu nghỉ cầu thang: không nhỏ hơn 2,4 m. - Độ dốc của đường dốc: không nhỏ hơn 1:10; - Chiều rộng của đường dốc: không nhỏ hơn 2,1 m. - Chiều rộng của chiếu nghỉ đường dốc: không nhỏ hơn 3,0 m; - Tại lối ra vào chính phải có đường dốc dành cho người khuyết tật có chiều rộng: không nhỏ hơn 1,2 m. Trên đây là

nhân với hệ số từ 2,0 đến 2,5 cho người nhà bệnh nhân. 2) Trong khu vực đợi phải bố trí ghế ngồi cho người khuyết tật tuân thủ các quy định xây dựng công trình đảm bảo người khuyết tật tiếp cận sử dụng. 6.2.7. Diện tích các phòng trong Khoa Khám bệnh đa khoa và điều trị ngoại trú được quy định trong Bảng 4. Bảng 4 - Diện tích các phòng trong

THÍCH: Phải có ít nhất một khu vệ sinh đảm bảo người khuyết tật tiếp cận sử dụng tuân thủ các quy định trong TCXDVN 264 : 2002. 6.3.1.7. Diện tích các phòng phục vụ sinh hoạt của bệnh nhân được quy định trong Bảng 7. Bảng 7 - Diện tích các phòng phục vụ sinh hoạt của bệnh nhân Khu Điều trị nội trú Loại phòng Diện tích

qua các xét nghiệm. 3.10. Khoa Y học cổ truyền Là đơn vị lâm sàng, khám và chữa bệnh bằng phương pháp y học cổ truyền 3.11. Khoa Vật lý trị liệu - phục hồi chức năng Là đơn vị lâm sàng, thực hiện khám bệnh, chữa bệnh và phục hồi chức năng về mặt y học cho người bị khiếm khuyết, giảm chức năng và khuyết tật. Phục hồi chức năng là sự kết

học sinh khuyết tật tiếp cận sử dụng. Yêu cầu thiết kế được quy định như sau: + Chiều cao bệ xí : từ 400 mm đến 500 mm; + Chiều cao chậu rửa: từ 450 mm đến 700 mm + Chiều cao tay vịn: từ 800 mm đến 850 mm. 5.6.3. Số lượng phòng vệ sinh cho giáo viên, cán bộ nhân viên trong trường được bố trí nam nữ riêng biệt. Diện tích tối thiểu 6 m2

tham khảo TCVN2:   - Công trình dân dụng - Nguyên tắc cơ bản xây dựng công trình đảm bảo người khuyết tật tiếp cận sử dụng. Trên đây là nội dung quy định yêu cầu về việc xây dựng khu để xe của trường tiểu học. Để hiểu rõ hơn về vấn đề này bạn nên tham khảo thêm tại TCVN 8793:2011. Trân trọng!

;  + Người bị tai nạn làm khiếm khuyết một hay nhiều bộ phận cơ thể hoặc chức năng, biểu hiện dưới những dạng tật khác nhau, làm suy giảm khả năng hoạt động, khiến cho lao động, học tập gặp nhiều khó khăn thì được hưởng các chế độ ưu đãi theo quy định của pháp luật đối với người tàn tật;  +Trường hợp bị chết, kể cả chết trong thời gian điều trị lần đầu

công trình đảm bảo người khuyết tật tiếp cận sử dụng. 5.3.4. Thư viện trường tiểu học được đặt ở vị trí thuận tiện cho việc đọc và mượn sách, báo của giáo viên, học sinh. Thư viện bao gồm kho sách, khu quản lý (nơi làm việc của thủ thư), phòng đọc sách cho giáo viên và phòng đọc sách cho học sinh. Tiêu chuẩn diện tích tính toán không nhỏ hơn 0,6m2

dược liệu, thuốc đông y; nghiên cứu khoa học về công nghệ bào chế, công nghệ sinh học để sản xuất các loại thuốc mới; + Đầu tư cơ sở luyện tập, thi đấu thể dục, thể thao cho người khuyết tật hoặc chuyên nghiệp; bảo vệ và phát huy giá trị di sản văn hóa; + Đầu tư trung tâm lão khoa, tâm thần, điều trị bệnh nhân nhiễm chất độc màu da cam; trung

gian năm học, nhà trường xây dựng kế hoạch và thời khoá biểu để điều hành hoạt động giáo dục, dạy học. 4. Học sinh khuyết tật học hòa nhập được thực hiện kế hoạch dạy học linh hoạt phù hợp với khả năng của từng cá nhân và Quy định về giáo dục hòa nhập dành cho người khuyết tật. Trên đây là nội dung hỗ trợ của Ban biên tập đối với thắc mắc của